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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

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Animación Sociocultural

Lo que no debe ser la Animación Sociocultural

Aquí os dejo una serie de elementos que indican lo que no debe ser la animación sociocultural (Sánchez Sánchez – 1991, 29)

 

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No es una educación mecanicista y culturalista.

Referido a que el animador y animado tienen papeles definidos, donde el animador va Introduciendo y haciendo, y el animado es el recipiente.

No es popularización.

No se trata de popularizar los valores dominantes sin que la población pueda articular sus propios medios para generar expresiones propias de acción cultural.

No es entretenimiento.

Es decir, no es ocupar el tiempo por ocuparlo. Debe avanzar en la sensibilización, Participación y responsabilidad en la vida cotidiana.

No es la utilización de unas técnicas asépticas.

Las técnicas son todos instrumentos, por sí mismas no son válidas, si no están proyectadas a unas metas definidas.

No es solo acción generosa.

La sociedad exige la suma de recursos humanos, técnicos y económicos, no puede quedar sujeta a ilusiones y disponibilidades.

No es una suma de acciones inconexas, ni un calendario de actividades a programar.

No es una política institucional asfixiante.

No deben las instituciones públicas dificultar o evitar la iniciativa de las asociaciones culturales por exceso de asumir competencia o protagonismo.

No es una mercantilización.

No se pretende comerciar, ni obtener un fin lucrativo.

Utopía para este animador

“La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para avanzar”

Galeano

 

Esta frase, la leí en un material del curso online que estoy haciendo “Cuidar a quienes cuidan en las entidades de voluntariado” de la Plataforma del Voluntariado de España. Y me ha dado por pensar por cual es mi utopía como animador.

Como estuve de santa semana de desconexión me puse a escribir, pero se me pasó publicarlo (es lo que tiene cuando estás a gusto y sin trabajar)

Aquí os dejo mi utopía como animador ;O)

 

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Transformación social

Respuesta adecuada a la necesidad

Reivindicación política

Sistematización

Cercanía

Ideario definido

Presupuesto para llevar a cabo

Red de entidades / contactos afines

Flexibilidad horaria

Saber, saber hacer, saber ser, sabor (pasión)

Trabajar por objetivos

Libertad creativa para desarrollar la actividad / proyecto

Sueldo acorde al trabajo y la vida

Equipos de trabajo que te complementen profesionalmente

Espacios para compartir experiencias

“Hacer calle”, estar en la realidad

Equilibrio entre planificación / acción

Evaluaciones (de resultados, de desempeño, de todo…)

 

Seguro que se me queda alguna en el tintero, pero ahora mismo no me sale, asía que pondría como última: Desaparecer, no ser necesario.

 

Y para ti qué estás leyendo esto, ¿cual es tu utopía como animador/a?

Noción actual del ocio y el tiempo libre

El Ocio es el sentido, aprovechamiento, ocupación y desarrollo del marco formal del Tiempo Libre.

 

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Para que pueda ser considerado ocio, este debe cumplir tres características fundamentales:

  • Autónomo: elegida libremente por el sujeto
  • Autotélico: realizarla debe ser la única finalidad, sin buscar alguna utilidad.
  • Placentero: sebe ser satisfactoria y de disfrute personal.

Del Tiempo Libre encontramos términos relacionados con lo que no es trabajo y si va con los deseos de uno mismo.

En este cuadro se ve mejor:

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El Ocio son “aquellas actividades que la gente hace en su tiempo libre porque quiere, en su interés propio, por diversión, entretenimiento, mejora personal o cualquier otro propósito voluntariamente elegido que sea distinto de un beneficio material”

Su características son

  • Un tiempo al margen del trabajo y el tiempo ocupado
  • Actividades relacionadas con el juego y el entretenimiento que puede estar relacionado con el aprendizaje
  • Un conjunto de experiencias emocionales, terapéuticas, educativas o de formación personalizada
  • Una condición de autonomía sobre lo que mas gusta al individuo

Los 8 “saber hacer” de la A. Sociocultural

Los 8 “saber hacer” más importantes para un/a Animador/a Sociocultural

 

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  1. Trabajar en equipo

La palabra “equipo” implica la inclusión de más de una persona, lo que significa que el objetivo planteado no puede ser logrado sin la ayuda de todos sus miembros, sin excepción. Trabajar en equipo implica compromiso, no es sólo la estrategia y el procedimiento que el grupo de personas lleva a cabo para alcanzar metas comunes. También es necesario que exista comunicación, armonía, responsabilidad, creatividad, voluntad, organización y cooperación entre cada uno de los miembros.

  1. Animar

Animar significa dar vida, infundir vigor para recobrar el ánimo, dotar de movimiento a cosas inanimadas. La animación sociocultural consiste en dar vida, aliento y estímulo a lo sociocultural. Lo sociocultural se refiere al modo en que las personas, los grupos y las comunidades se construyen a sí mismos, y queremos que este proceso tenga lugar de la forma más activa, consciente y responsable posible.

 

  1. Coordinar

Es una manera de actuar para cambiar una realidad por medio de una serie de acciones acordadas ordenadas, consecutivas y planificadas. Poner a trabajar un conjunto de diferentes elementos para obtener un resultado específico. Implica que tenemos que planificar, organizar y ordenar las diversas tareas del proceso con el fin de generar ciertos resultados.

  1. Facilitar

Ayudar al grupo para que se realice el trabajo, averiguando qué es lo que quiere hacer el grupo y proponiendo algunas técnicas o dinámicas para lograrlo no es el experto o la única persona con todo el conocimiento o información. Tiene como tarea asegurarse que todos los integrantes del grupo escuchen a los demás, puede hacer preguntas para ayudar al grupo a decidir qué es lo que tienen que hacer y alienta a que el grupo se evalúe a sí mismo y determine cuán “bien” les ha ido

  1. Organizar

Es un proceso mediante el cual un grupo de personas o una comunidad se comunica, y manifiestan actitudes de cooperación entre sí y tienen la disposición de actuar de manera coordinada, identificando sus necesidades u objetivos, dando un orden de prioridad, y encontrando los recursos internos y/o externos necesarios para lograrlos.

  1. Comunicar

El o la animador/a sociocultural tiene que utilizar una manera de comunicarse con los demás que ayude a resolver conflictos, mejore las relaciones consigo mismo y con los demás, y ayuda a aclarar y definir los valores y principios que rigen la propia vida y el grupo. La esencia radica en la intención de conectarse con empatía y compasión.

  1. Respetar la diversidad

Vivimos en un mundo de diversidad, tenemos la responsabilidad de promover acciones educativas que reconozcan y valoren estas diferencias, Para el desarrollo emocional de las personas es necesario sentirse apreciados, respetados, y valorados en su persona, por esto, promover actividades en donde se entienda que ser diferente, de sexo, de cultura o de capacidad, no significa ser inferior.

Toda la gente tiene el derecho de ser tratada igualmente con respeto, y consideración.

  1. Buscar sostenibilidad

Elaborar proyectos o actividades basados en el desarrollo sostenible, buscar procesos integrales que exijan a los distintos actores del grupo o de la sociedad los compromisos y responsabilidades pertinentes en la realización de las actividades cuidando la postura económica, política, ambiental y social, para una adecuada calidad de vida, para nosotros y las generaciones futuras.

 

 

“Si ya sabes lo que tienes que hacer y no lo haces entonces estás peor que antes”

Confucio

Formación en Animación Sociocultural

Ya os he hablado anteriormente de la formación de los y las Animadorxs Socioculturales, y aunque sabéis que creo que El título no hace al animador@…, si que creo que es necesaria cierta formación para considerarse animador o animadora.

 

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Fuente: Pixabay

 

El / la Aniamdor/a Sociocultural (ASC) necesita de una formación cultural básica que no tiene por que ser académica. Debe ser consciente de lo  que  ocurre en la sociedad  y saber como esta afecta a todos los ámbitos de la vida cotidiana, para así poder situarse y tomar posición de la realidad que conoce.

Además de la formación cultural anteriormente mencionada necesita una base teórica en la que apoyarse a la hora de hacer su trabajo. Para ello se  apropia  de los conocimientos de diversas ciencias (sociología, psicología, psicología social, antropología, pedagogía, política, psicopedagogía…)

Otro aprendizaje que el/la animador/a debe adquirir se refiere a técnicas y procedimientos para después aplicarlos en las prácticas concretas, desarrollando tres objetivos principales:

  1. Aprender  a aplicar las técnicas de acuerdo con las necesidades y características del colectivo a tratar.
  2. Experimentar con nuevas técnicas, variaciones de técnicas conocidas, etc.
  3. El/la técnico/a debe transmitir estas dinámicas sociales a las personas para que estas puedan utilizarlas al margen de ser animadores o no.

Gracias a la práctica continua en estas técnicas el/la animador/a aprende una serie de destrezas y habilidades que le permiten desarrollar sus capacidades prácticas.

 

En cuanto a la formación de habilidades específicas del / la ASC (música, expresión corporal, títeres, teatro, artes plásticas, juegos al aire libres, etc) y dada la amplia gama de actividades que engloba la animación, el/la animador/a no puede poseer tal polivalencia. Yo siempre digo que cada animador/a aporta su “saber hacer” propio en base a sus gustos, habilidades, aficiones…

Hay personas que tienen distintas habilidades específicas y no por eso son animadores/as. El / la  ASC debe poseer las habilidades propias de la animación tales como la facultad de contactar con monitores/as especializados que le faciliten y ayuden en la realización de los proyectos.

Para comprender la realidad el/la profesional ASC debe ser consciente del mundo de hoy y de los cambios que le puede afectar tanto a nivel de su propia sociedad como internacionalmente. Esto hace que el o ella sea una persona receptiva y empática tanto en su entorno social como personal.

 

Tabla  de áreas de formación del / la ASC

AREAS FORMACIÓN EN
Base teórica

Sociología

Psicología

Psicología social

Antropología

Dominio de técnicas y procedimientos

Técnicas grupales, técnicas de reuniones de trabajo

Técnicas de comunicación de masas: periodismo, audiovisuales, etc.

Técnicas de comunicación oral

Administración y programación de actividades culturales

Técnicas para el conocimiento del medio

Habilidades específicas

Música: vocal, instrumental

Expresión corporal

Teatro

Títeres, marionetas, guiñol

Danza

Canto

Artes gráficas: serigrafía y otros medios

Organización de exposiciones

Cine

Fotografía

Artes plásticas: dibujo, pintura, barro, yeso, artesanías, etc.

Deportes y recreación

Juegos al aire libre

Acampadas y campamentos

Las que cada animador/a pueda aportar…

Comprensión de la realidad

Conocimientos de los grandes problemas contemporáneos y de los probables específicos del colectivo o destinatarios con que trabaja

 

Niveles de formación

Existen cuatro niveles de formación en estos se incluyen tanto la formación académica como no académica.

Sensibilización. En este nivel la persona es capaz de informarse y tomar conciencia de la situación externa de modo que influya en el grupo de su entorno cercano, adquiriendo y poniendo en práctica habilidades que potencien la participación de las personas. Esto implica una especial comprensión de los problemas socioculturales.

Iniciación. En este nivel el individuo se plantea, de manera crítica, todo y cada uno de los aspectos de la vida, haciendo de esta persona un/a semi-profesional de la ASC. Por todo esto la persona desarrolla unas aptitudes y capacidades como son documentarse, organizarse, planificarse, animar, estimular, promover, etc.

Formación de animadores. En este nivel comienza la formación reglada. El/la técnico/a ASC desarrolla unas capacidades organizativas, participativas, de  comunicación, de creación de proyectos,  de utilización de técnicas, etc. Sin que  excluya lo aprendido en los anteriores niveles.

Formación de formadores. En este nivel el formador ayuda a otros animadores a continuar con la adquisición de conocimientos tanto de carácter cognitivo, práctico y personal.

 

Las otras entradas en las que hablo sobre la formación de Animadores/as Socioculturales son: 

 

Mínimos para trabajar de Animador/a Sociocultural

Al igual que tratando de hacer una definición, cada autor/a propone su propia clasificación en cuanto a las funciones desempeñadas por el / la animador/a.

Así que después de leer y releer varios artículos; y reflexionando sobre mi experiencia personal, creo que para que un animador/a pueda ejercer su trabajo con una finalidad positiva debe cumplir unos requisitos básicos o mínimos:

 

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Nuestra paciencia conseguirá más cosas que nuestra fuerza (Edmund Burke) Fuente: Pixabay

 

Requisitos básicos para trabajar como Animador/a Sociocultural:

1.- Investigar el entorno para  conocer y descubrir las necesidades que tenga el colectivo a tratar.

2.- Servir de estímulo al grupo para así desarrollar la participación y motivación para que las personas cambien su realidad.

3.- Conseguir una buena comunicación entre todos el grupo respetando sus opiniones e ideas, para así trabajar de forma más dinámica y fomentando la cooperación grupal.

4.- Fomentar la participación activa de todas las personas del grupo teniendo en cuenta sus capacidades, produciéndose de este modo las relaciones interpersonales y favoreciendo la posibilidad de desarrollo como persona, ayudando a la transformación individual, del grupo y de la sociedad. Favoreciendo el conocimiento de la realidad, por sus limitaciones, condicionantes, posibilidades y recursos.

5.- Organizar y programar los diferentes proyectos y actividades, para que  se puedan cumplir los objetivos planteados y prever los recursos necesarios para la realización del trabajo.

6.- Estar al día de la información de las posibles subvenciones y ayudas tanto públicas como privadas, así como, de las diferentes actividades culturales, educativas, lúdicas, etc, de nuestro entorno.

7.- Informar y orientar sobre las actividades o posibles consultas que cualquier persona puede formularnos. En caso de no conocer estos datos orientar al organismo o persona capacitada para ello.

8.- Formación continúa para poder responder a las nuevas necesidades de la sociedad.

9.- Seguimiento del proceso de trabajo, para coordinar al equipo y detectar posibles necesidades que surjan en la propia realización del proyecto.

10.- Un requisito muy importante es la evaluación del proceso para valorar los aspectos tanto positivos como negativos y así poder suplir posibles insuficiencias en próximos proyectos.

Dificultades y riesgos potenciales en el desarrollo de proyectos

Trabajar en proyectos, con personas, con diferentes realidades, tiene muchas ventajas, pero para que todo marche correctamente, debemos prestar atención a ciertos detalles con todos nuestros sentidos (si no, como el de la foto, nos lo estaríamos jugando a los dados…)

 

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No nos la juguemos (más de la cuenta). Fuente: Pixabay

 

Es importante tener en cuenta las causas y efectos, directos e indirectos, de los riesgos y dificultades potenciales que el desarrollo y seguimiento de todo programa y proyecto presentan.

Por ello, se describen de forma analítica los riesgos y dificultades en nueve áreas diferentes:

 

  1. Geográficos
  • Distancia considerable entre el lugar de ejecución, de coordinación y de administración
  • Tiempo de desplazamiento entre estos lugares
  • Clima. Cambios y previsión meteorológica poco confiable
  • Aislamiento o saturación de la zona: desequilibrio

 

  1. Históricos
  • Papel nefasto del Estado en la zona en el pasado, presente y futuro
  • Papel del gobierno y autoridades locales sin proyección, ni programas
  • Relevancia o apatía de la sociedad civil

 

  1. Socioculturales del entorno
  • Falta de cohesión de los grupos implicados
  • Conflictos y luchas ideológicas heredadas

 

  1. Políticos
  • Cambios políticos y administrativos continuos
  • Inestabilidad de instituciones democráticas
  • Autoritarismo, caciquismo

 

  1. Económicos
  • Financiación insuficiente.
  • Falta de liquidez para atender improvisaciones y urgencias
  • Otros intereses económicos de la zona

 

  1. De estrategia
  • Disponibilidad
  • Coordinación
  • Competencia
  • Desajustes dentro del equipo coordinador o colectivos beneficiarios
  • Falta de competencia para cumplir con lo previsto
  • Poca o nula coordinación administrativa y gestión del tiempo

 

  1. Personales
  • No hay compromiso ni motivación necesaria
  • Retribución no acorde con responsabilidades

 

  1. De Evaluación de los procesos de formación
  • Ideología y criterios de evaluación no manifestados
  • No hay o no se consigue el consenso en qué, cómo, dónde, por qué, para qué evaluar
  • Instrumentos, técnicas y/o pruebas no conocidas

 

  1. Procedimientos de difusión e implementación de cada proyecto
  • Manual de organización y funciones sin consenso
  • Reglamentos que inhiben la creatividad del individuo/grupo.
  • Falta de claridad y transparencia en los procedimientos

 

 

Fuente: Manual de la asignatura de PROGRAMAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL – UNED. Mª Luisa Sarrate.

 

“La buena suerte no es casual, es producto del trabajo; así la sonrisa de la fortuna tiene que ganarse a pulso” 

Emily Dickinson

Un año sabiendo que todo el mundo sonríe en el mismo idioma

Como indico en mi página de presentación, trabajo como animador sociocultural en el Programa de Acogida e Integración a Personas Solicitantes y Beneficiarias de Protección Internacional de Cruz Roja Española en Asturias.

Y justo hoy, uno de marzo, hace un año que comencé en este trabajo.

Una de las cosas que me ha reportado este empleo es romper la barrera de por fin tener un contrato de más de 365 días seguidos (primera vez en mi vida, aunque la vez que más he estado en desempleo han sido dos meses, nunca había pasado ese umbral), lo que me lleva a pensar que vaya jodido está el sector. Aunque no quiero centrarme en eso.

El objetivo de esta entrada es contar que me llevo de este año de aprendizaje y trabajo.

 

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Lo primero, la necesidad de romper los mitos sobre las personas solicitantes de asilo / refugiadas, las migraciones, etc. Mucho antes de comenzar en este trabajo ya había publicado una entrada sobre ello, pero ahora veo que tiene que ser una labora continua.

Conocer un montón de personas diferentes que vienen de realidades opuestas a la mía. Y es tan sano conocer.

Escuchar, mucho. La gente quiere hablar.

Descubrir algunos países que ni sabía que existían (yo pensaba que de geografía iba bien, pero siempre se puede aprender más…)

Confirmar lo que dice una imagen muy compartida en las redes (que en parte titula la entrada) y yo sospechaba desde hace tiempo “todo el mundo sonríe en el mismo idioma”. Yo chapurreo inglés con más cara que idea, pero en muchas ocasiones no me ha servido para hablar con personas que utilizan otros idiomas menos extendidos, ahora eso si, con una sonrisa y mucha mímica se hacen milagros.

Redescubrir mi tierrina, porque me he hecho bastantes kilómetros enseñando su nuevo hogar a las personas con las que trabajo. Aplicable también a la oferta cultural.

Educar desde la cotidianidad, explicando cómo ir en transporte público, como hacerse con entradas para un museo, qué es un hórreo, usos y costumbres de la ciudad.

Ver a personas pasándoselo bien y disfrutando. Mi padrino, fue refugiado de la guerra civil española, y siempre cuenta con felicidad como cuando estaba en Francia, un hombre lo sacó de la nave donde dormían y le llevó al teatro a ver una comedia (algo no habitual). Para él fue de lo mejor de su estancia allí (además de reencontrarse con su madre. Pero para saber más tendrás que leerlo). Todavía a día de hoy, a sus 89 años, cuando le cuento dónde hemos ido o qué hemos visto, pone esa cara feliz y me cuenta esa anécdota. Pensar que ayudo a dar un poco de ese “buen rollo” me encanta.

 

No sé cuanto me queda en este trabajo, pero el tiempo que sea, espero seguir sacando todo esto que he aprendido y más ;O)

Cabe mencionar que iba celebrar este “primer año seguido” de trabajo, viajando, haciendo un puentazo y tomando cerveza. Pero una infección de garganta ha transformado mi celebración en no salir de la cama, flipar un poco con la fiebre y tomar caldos….

Animación SocioLABORAL

El desempleo, el retraso en la incorporación de los jóvenes al mercado de trabajo, la alternancia de períodos de trabajo y “paro” etc. se han convertido en un núcleo de necesidades importantes.

El empleo es un factor de socialización importante para las personas y por ende de las comunidades, ámbito por excelencia de la ASC.

Desde la animación sociocultural se ha desarrollado como aplicación concreta una especialidad, la animación sociolaboral. Esta especialización pretende aplicar los métodos y herramientas de la animación a las situaciones de desempleo, mejorar la posición de los individuos ante el mercado de trabajo y favorecer una transición no traumática entre paro y trabajo.

 

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Aplicando técnicas de ASC a la búsqueda de empleo. Marzo 2015

 

Los principales grupos de riesgo entre las personas son mujeres, jóvenes, parados mayores de 40 años, inmigrantes y personas con discapacidad. La animación sociolaboral busca mediar entre las peculiaridades de cada grupo, su situación específica y el mercado de trabajo. Cada vez más existe en la sociedad una necesidad importante de mediadores que intermedien en este proceso.

 

Algunas de las áreas de la animación sociolaboral:

  • El desarrollo de técnicas de orientación e inserción laboral.
  • El desarrollo y la ejecución de actividades de dinamización y sensibilización.
  • El trabajo con grupos de jóvenes en los centros educativos como preparación previa a la búsqueda de empleo y de orientación socioprofesional.

 

He tenido la oportunidad de trabajar en el ámbito del empleo a través de varios proyectos:

Proyecto de Oficina de Información y acompañamiento a jóvenes en riesgo de exclusión “La Ofi” de la asociación cultural (hoy en día) Fundación Mar De Niebla (dónde la demanda principal era el empleo)

Curso de Motivación y Creatividad para la búsqueda de empleo con Acción Laboral (dónde trabajé con personas en situación de desempleo de larga duración para tratar de mejorar su empleabilidad)

Proyecto de Aprendizaje Servicio (ApS) de Educación en el Tiempo Libre de nuevo en Fundación Mar De Niebla (va a ser que esta entidad lo hace genial)

 

La animación sociolaboral pretende mejorar la posición de la ciudadanía ante el mercado laboral. La aplicación de herramientas y técnicas específicas en esta disciplina de la animación pretende dinamizar a los colectivos en desempleo para iniciar una búsqueda compartida de soluciones a sus problemas

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