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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

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Personas y Colectivos

AzulOscuroCasiNegro

Hace unos días que he vuelto a ver esta película y de una conversación sobre cine con algunas de las familias de las charlas-taller que estoy impartiendo, se me ha ocurrido como trabajaría yo con ella. Aquí os dejo una pequeña propuesta.


AzulOscuroCasiNegro es una película dirigida en 2006 por Daniel Sánchez Arévalo.

azuloscurocasinegro

Argumento: Jorge  es un veinteañero que trabaja como portero de un edificio para sostener a su padre, Andrés, quien ha quedado inválido tras sufrir un infarto cerebral hace siete años. Jorge aspira a poder trabajar en un puesto acorde a sus estudios (es licenciado en Empresariales). Mientras, su hermano Antonio, encarcelado, le pide que deje embarazada a una reclusa llamada Paula , que quiere ser trasladada al módulo de maternidad y librarse así de las agresiones que sufre a diario en su ubicación actual. Mientras tanto el mejor amigo de Jorge, Israel, descubre la homosexualidad de su padre y asume la suya propia.

 

Temas que podemos trabajar con esta película

  • Frustración
  • Destino
  • Orientación sexual
  • Autoestima
  • Precariedad laboral
  • Comunicación
  • Sentido de la vida
  • Responsabilidad
  • Toma de decisiones

 

Propuesta de actividades

Forum – Debate

Después de ver la película, podemos trabajar con algunas de estas preguntas con el grupo y debatir:

  • ¿Qué sensación te deja la película?
  • ¿Qué es lo que más te gusta de la historia y lo que menos?
  • ¿Quién es Jorge? ¿Cómo se plantea su vida? ¿Qué sueña? Qué miedos tiene?
  • ¿Qué decisiones va tomando en su vida? ¿Son acertadas?
  • ¿Qué relación tiene con su padre, hermano, Natalia y Paula?
  • Al final de la película ¿en qué ha cambiado su vida? ¿Se siente derrotado?
  • ¿Qué aspectos de Jorge reflejan en vuestra personalidad?
  • ¿En qué sentido os sentís atrapados en vuestras circunstancias? ¿Os sentís libre?
  • ¿Qué lugar ocupa el amor y el trabajo como pilares en vuestra vida? ¿Cómo los vivís?
  • ¿Cuáles son vuestrossueños? ¿Os sentís frustrado? ¿Cómo “sobrevivís” a esta situación?
  • ¿Qué es lo que da sentido a vuestra vida?

 

Investigación – Mural sobre la realidad juvenil

Aunque la película se estrenó hace más de 10 años, refleja una realidad actual en el ámbito laboral de la juventud. Podemos dividir en subgrupos e investigar cómo está la situación juvenil actual (empleo, vivienda, formación…) comparándola con la de la película…

Roleplaying de comunicación

La película está impregnada de argot y lenguaje coloquial además de un montón de bloqueos de comunicación (entre la familia, con uno mismo, etc.) Podemos inspirarnos en algunos de ellos para trabajar comunicación con el grupo.

 

Algunas frases de la película

Tú y yo somos como dos peces, dos pececillos de agua fría vulgares. Lo que pasa es que tú no te conformas con estar dentro de la pecera.


¿Tú nunca has hecho algo por si acaso?


Te escudas en tu padre, tu hermano, en mí. Pero eres tú el que no te dejas vivir.


– ¿Qué buscas? 
– Algo para seguir engañándome, igual que tú.

 

I Liga de Debate Empresarial de Asturias

El día de ayer se ha puesto en marcha la I Liga de Debate Empresarial de Asturias, que es algo más que un debate y una Liga.

iligadebate

 

La Liga de Debate Empresarial, es un conjunto de actividades dinámicas, por equipos y evaluadas por un jurado determinado, donde se pondrán a prueba las habilidades comunicativas de un equipo representante y designado por su empresa: Departamento de Marketing, Comercial, Recursos Humanos, Dirección, Comunicación social, etc.

Se desarrollará durante los meses de abril y mayo, en tres únicas sesiones:

18 de abril: Jornada de Bienvenida

Se trata de una única sesión donde a los equipos confirmados se les hará entrega de materiales e información específica para la realización de las dos siguientes jornadas. Habrá invitados especiales que cuenten su experiencia como conferenciantes, coach, oradores TED, debatientes universitarios y nacionales. Se darán una serie de técnicas y habilidades de comunicación  y de debate. Duración aproximada: 1 hora

Jueves 4 de Mayo: 1a sesión 

Se realizará en esta sesión: la visualización de los vídeos corporativos , una presentación estilo TED de cada empresa con una duración de tiempo determinada y finalmente una presentación “Elevator Pitch” de duración de 1 minuto, donde la presentación de alto impacto y la originalidad son los objetivos fundamentales. Duración aproximada: 2-3 horas

Jueves 18 de mayo: Liga de Debate

La clasificación obtenida en la primera sesión dará lugar al orden de eliminatorias de debate en esta sesión, que se realizará en un Ring de Boxeo profesional (“Ring de Boxeo Dialéctico”) y en donde los equipos deberán responder a una pregunta conocida por ellos desde la sesión de bienvenida, con las posturas: A favor – En contra. Con los siguientes turnos:

  • Introducción: 3 minutos
  • 1a Refutación: 5 minutos
  • 2a Refutacion: 5 minutos
  • Conclusión: 3 minutos

Los equipos se deberán adherir a las normas ya establecidas de estos debates. A su vez, los equipos no conocen la postura que defenderán hasta 5 minutos antes del inicio del debate, mediante sorteo público en la sala. Duración aproximada: 2-3 horas

Como puede ver, se trata de toda una experiencia comunicativa que tiene como objetivo:

  • Test de nivel de habilidades comunicativas.
  • Trabajo en equipo eficaz y efectiva.
  • Innovación y manejo de información, tanto Empresarial como general.
  • Canalización de miedos y pánico escénico.
  • Ofrecer a los empleados una nueva forma de formación basada en la experiencia y en la competición sana entre las demás empresas.

Plazas: Mínimo 10 empresas (Plazas limitadas)

Se tiene como patrocinadores de este evento:

  • IMPULSA GIJÓN
  • CAJA RURAL DE ASTURIAS
  • EL COMERCIO

Y como colaboradores:

  • IDEPA
  • AJE
  • FADE

Se realizarán una serie de reportajes y se hará un seguimiento de las sesiones mediante la grabación de vídeos que serán publicadas en distintos medios de comunicación y redes sociales, posteriormente entregadas a más empresas para su análisis.

INSCRIPCIONES: De 6 de marzo a 7 de abril de 2017

*Se confirmará inscripción una vez recibida la cuota de inscripción.

Más información:

Página de Facebook

Twitter

¿Te lo vas a perder? ¡ No lo olvides hasta el 7 de abril puedes inscribir a tu empresa!

Trabajando con grupos: El primer día

“Nunca hay una segunda oportunidad para causar una primera buena impresión”

Oscar Wilde

Aunque creo que si se puede cambiar esa “primera impresión” (todo puede reconducirse) es verdad que la primera vez que vivimos algo es irreemplazable, y suele marcarnos dejando un grato recuerdo o uno horrible.

Por eso los “primer día” de cada uno de los grupos con los que trabajo (cursos de formación, sesiones puntuales, procesos de Participación…) procuro que sean espectaculares. Que se diviertan,  se conozcan y empaticen; que quieran volver.

Así que os dejo lo que sería un guión de esa primera jornada, además de algunas dinámicas que podemos utilizar (adaptar a vuestro gusto)

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Desarrollo de la sesión de un “Primer día”

  • Recepción de participantes.

  • Presentación del proyecto/curso (Qué hacemos ahí, qué camos a hacer, calendario de sesiones, metodología….)

  • Empezando a conocernos: Juegos de presentación

La telaraña

El grupo se pone de pie en círculo, y el animador lanza un ovillo de lana a otra persona mientras dice su nombre (y sujeta el ovillo por el extremo, claro). Se van pasando el ovillo unos a otros, diciendo sus nombres, y cogiendo cada uno de ellos el hilo. Se forma una telaraña. Una vez que se ha llegado al final, el último debe decir el nombre de quien le lanzó el ovillo y pasar por entre la telaraña a ocupar su lugar, y así sucesivamente.

La pelota caliente

En círculo, de pie, el animador pasa la pelota, explicando que la persona que la recibe tiene que decirle a los demás:

El nombre con el que le gusta que la llamen

Su lugar de procedencia

Algo que le guste hacer

Algún deseo

Todo esto ha de hacerse rápido porque ¡la pelota está muy caliente y quema!, a la vez que se escenifica que la pelota está verdaderamente caliente.


  • Presentación de la entidad/curso que desarrolla el proyecto/curso.

  • Seguimos conociéndonos: Juegos de Presentación.

Iniciales de cualidades

Cada uno dice su nombre y apellidos, y a la vez dos calificativos positivos que le definan y que tengan sus mismas iniciales. Por ejemplo, Pablo García, positivo y guapo. Se van diciendo los nombres despacio, para que haya tiempo de memorizarlos.

Se puede evaluar el juego preguntando: ¿Cómo habéis sentido esta “obligación” de encontrar y decir en alto dos cualidades vuestras?

Barcas y nombres

Cada uno va paseando por la sala hasta que el animador dice un número. Hay que formar “barcas” de igual número y decirse los nombres rápidamente. Después, os grupos se separan y se siguen paseando hasta que se grite un nuevo número.

La caja sorpresa

Todo el grupo se sienta en círculo. Una persona se levanta y dice su nombre: “Soy Antonio”. Luego presenta a las cuatro personas que tiene a su izquierda, empezando por la que está más lejos: “Paco, Maite, Felipe y Elisa”. Según va presentando, cada uno de ellos se levanta y se sienta rápidamente, dando el efecto de una caja sorpresa. Luego, la persona a la derecha de Antonio hace lo mismo.

Se puede ir variando el número de gente que se presenta de cada vez para hacerlo más complicado.

Me pica

El grupo se sienta en círculo. El animador empieza diciendo: Me llamo Pablo y me pica la mano izquierda. Luego la persona que está a su derecha debe decir el nombre de quien habló primero, lo que le picaba, y luego presentarse diciendo que le pica, y así sucesivamente. La última persona debe recordar todos los nombres de las personas anteriores y lo que les picaba a cada uno.


  • El ROSAL: Acuerdos de los y las participantes sobre las normas a seguir en el grupo.

Se coloca un mural en un lugar visible de la clase, en el que figura escrito la palabra “ROSAL” en el centro.  Aprovechando las letras de la palabra, todo el grupo irá escribiendo las normas y acuerdos que espera que se den durante el curso (pedir la palabra, móvil en silencio, aplaudir al acabar una sesión, etc.)


  • Ya nos conocemos, vamos a ser un grupo: Actividades de construcción grupal.

Entrevistas mutuas

Se divide el grupo en parejas, intentando elegir alguien a quien no se conoce mucho y con quien no se tiene trabajo habitualmente. Durante 20 minutos las parejas se aíslan y se entrevistan. Puede tenerse un guión estructurado o proponer algún tema, por ejemplo, la idea que cada uno tiene de sí mismo.

Se puede terminar hablando sobre la evolución de los sentimientos durante el juego, cosas aportadas por el juego, cambios que se han producido y se producirán en la relación entre ambos miembros de la pareja…

Patio de vecinos

Se forman dos círculos concéntricos, de forma que uno quede mirando hacia el otro; primero las personas del círculo de afuera y luego las de dentro, durante 5 minutos, explican a su respectiva pareja algunas características suyas (por ejemplo, cuatro cualidades); a continuación el animador indica al círculo de fuera que gire a su derecha una posición, comenzando de nuevo la explicación; se pueden hacer dos o tres giros, pero sin advertir previamente cuántos se van a realizar. Se acaba presentando a cada persona entre todas aquellas que hayan hablado con ella.

El precipicio

Se traza una línea en el suelo con tiza, cinta… y se pide al grupo que se alineen sobre ella. Se les explica que están sobre un precipicio y que no pueden salirse de la línea porque se caerían. Entonces deben organizar la línea por orden de edad, de altura, de color de pelo… Siempre sin salirse de la línea, cogiéndose a los compañeros para no caer.

Palmera, elefante, jirafa

Se hace un círculo y el animador va señalando a diferentes personas del grupo, que deben simular el animal que les indique el animador.

Escaparse

El animador está en el centro del grupo, con los ojos cerrados, y va diciendo al azar el nombre de alguno de los miembros del grupo. La persona nombrada tiene que salir al centro antes de que los que tiene a su lado le agarren. Si lo consigue queda en el centro y va nombrando.

El albañil

Un voluntario hace de albañil. Sólo puede moverse a lo largo de la franja que divide los dos campos. A cada palmada todo el mundo tiene que cambiar de campo, sin esperar.

Se divide el grupo en dos, situándose a ambos lados de un campo dividido por una franja. Una persona se sitúa en ésta, y a cada palma que da, los participantes de ambos grupos han de cambiarse de campo. El albañil, al tocar a alguno de los que crucen por la franja con “cemento ultrarrápido”, les convierte en estatuas. De esta forma, cada vez es más difícil parar a la gente. La última persona que quede será el albañil del próximo juego.

Esto es un abrazo

Todas las personas se sientan en círculo. La que comienza (A) dice a la de su derecha (B),  “esto es un abrazo”, y le da uno. B pregunta “¿un qué?”, y A le responde “un abrazo” y se lo vuelve a dar. Luego B dic a C (el de su derecha): “esto es un abrazo” y se lo da. C pregunta a B, “¿un qué?” y B le pregunta a A, “¿un qué?”. A contesta a B, “un abrazo, y le da uno. B se vuelve hacia C y le dice ”un abrazo” y se lo da. Así sucesivamente. La pregunta “¿un qué?” siempre vuelve a A, quien envía de nuevo los abrazos.

Simultáneamente A manda por su izquierda otro mensaje y gesto: “esto es un beso” y se lo da, siguiendo la misma dinámica.

Toca azul

Una persona anuncia “tocar azul” u otro color u objeto. Los participantes deben tocar algo que lleve otra persona del color anunciado, o la zona o el objeto nombrados.

Otra variante puede ser hacerlo a cámara lenta o no poder soltar lo último que se ha tocado


Espero que os resulte útil como a mi. Cabe mencionar que he realizado este sesión (adaptándola) en varias ocasiones y siempre ha sido un éxito. 

Disfrutadla ;O)

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