Buscar

El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

Autor

Pablo García

Animador Sociocultural | Formador | Monitor de Risoterapia

Formación en Animación Sociocultural

Ya os he hablado anteriormente de la formación de los y las Animadorxs Socioculturales, y aunque sabéis que creo que El título no hace al animador@…, si que creo que es necesaria cierta formación para considerarse animador o animadora.

 

books-1149959_960_720
Fuente: Pixabay

 

El / la Aniamdor/a Sociocultural (ASC) necesita de una formación cultural básica que no tiene por que ser académica. Debe ser consciente de lo  que  ocurre en la sociedad  y saber como esta afecta a todos los ámbitos de la vida cotidiana, para así poder situarse y tomar posición de la realidad que conoce.

Además de la formación cultural anteriormente mencionada necesita una base teórica en la que apoyarse a la hora de hacer su trabajo. Para ello se  apropia  de los conocimientos de diversas ciencias (sociología, psicología, psicología social, antropología, pedagogía, política, psicopedagogía…)

Otro aprendizaje que el/la animador/a debe adquirir se refiere a técnicas y procedimientos para después aplicarlos en las prácticas concretas, desarrollando tres objetivos principales:

  1. Aprender  a aplicar las técnicas de acuerdo con las necesidades y características del colectivo a tratar.
  2. Experimentar con nuevas técnicas, variaciones de técnicas conocidas, etc.
  3. El/la técnico/a debe transmitir estas dinámicas sociales a las personas para que estas puedan utilizarlas al margen de ser animadores o no.

Gracias a la práctica continua en estas técnicas el/la animador/a aprende una serie de destrezas y habilidades que le permiten desarrollar sus capacidades prácticas.

 

En cuanto a la formación de habilidades específicas del / la ASC (música, expresión corporal, títeres, teatro, artes plásticas, juegos al aire libres, etc) y dada la amplia gama de actividades que engloba la animación, el/la animador/a no puede poseer tal polivalencia. Yo siempre digo que cada animador/a aporta su “saber hacer” propio en base a sus gustos, habilidades, aficiones…

Hay personas que tienen distintas habilidades específicas y no por eso son animadores/as. El / la  ASC debe poseer las habilidades propias de la animación tales como la facultad de contactar con monitores/as especializados que le faciliten y ayuden en la realización de los proyectos.

Para comprender la realidad el/la profesional ASC debe ser consciente del mundo de hoy y de los cambios que le puede afectar tanto a nivel de su propia sociedad como internacionalmente. Esto hace que el o ella sea una persona receptiva y empática tanto en su entorno social como personal.

 

Tabla  de áreas de formación del / la ASC

AREAS FORMACIÓN EN
Base teórica

Sociología

Psicología

Psicología social

Antropología

Dominio de técnicas y procedimientos

Técnicas grupales, técnicas de reuniones de trabajo

Técnicas de comunicación de masas: periodismo, audiovisuales, etc.

Técnicas de comunicación oral

Administración y programación de actividades culturales

Técnicas para el conocimiento del medio

Habilidades específicas

Música: vocal, instrumental

Expresión corporal

Teatro

Títeres, marionetas, guiñol

Danza

Canto

Artes gráficas: serigrafía y otros medios

Organización de exposiciones

Cine

Fotografía

Artes plásticas: dibujo, pintura, barro, yeso, artesanías, etc.

Deportes y recreación

Juegos al aire libre

Acampadas y campamentos

Las que cada animador/a pueda aportar…

Comprensión de la realidad

Conocimientos de los grandes problemas contemporáneos y de los probables específicos del colectivo o destinatarios con que trabaja

 

Niveles de formación

Existen cuatro niveles de formación en estos se incluyen tanto la formación académica como no académica.

Sensibilización. En este nivel la persona es capaz de informarse y tomar conciencia de la situación externa de modo que influya en el grupo de su entorno cercano, adquiriendo y poniendo en práctica habilidades que potencien la participación de las personas. Esto implica una especial comprensión de los problemas socioculturales.

Iniciación. En este nivel el individuo se plantea, de manera crítica, todo y cada uno de los aspectos de la vida, haciendo de esta persona un/a semi-profesional de la ASC. Por todo esto la persona desarrolla unas aptitudes y capacidades como son documentarse, organizarse, planificarse, animar, estimular, promover, etc.

Formación de animadores. En este nivel comienza la formación reglada. El/la técnico/a ASC desarrolla unas capacidades organizativas, participativas, de  comunicación, de creación de proyectos,  de utilización de técnicas, etc. Sin que  excluya lo aprendido en los anteriores niveles.

Formación de formadores. En este nivel el formador ayuda a otros animadores a continuar con la adquisición de conocimientos tanto de carácter cognitivo, práctico y personal.

 

Las otras entradas en las que hablo sobre la formación de Animadores/as Socioculturales son: 

 

Anuncios

Mínimos para trabajar de Animador/a Sociocultural

Al igual que tratando de hacer una definición, cada autor/a propone su propia clasificación en cuanto a las funciones desempeñadas por el / la animador/a.

Así que después de leer y releer varios artículos; y reflexionando sobre mi experiencia personal, creo que para que un animador/a pueda ejercer su trabajo con una finalidad positiva debe cumplir unos requisitos básicos o mínimos:

 

requisitos
Nuestra paciencia conseguirá más cosas que nuestra fuerza (Edmund Burke) Fuente: Pixabay

 

Requisitos básicos para trabajar como Animador/a Sociocultural:

1.- Investigar el entorno para  conocer y descubrir las necesidades que tenga el colectivo a tratar.

2.- Servir de estímulo al grupo para así desarrollar la participación y motivación para que las personas cambien su realidad.

3.- Conseguir una buena comunicación entre todos el grupo respetando sus opiniones e ideas, para así trabajar de forma más dinámica y fomentando la cooperación grupal.

4.- Fomentar la participación activa de todas las personas del grupo teniendo en cuenta sus capacidades, produciéndose de este modo las relaciones interpersonales y favoreciendo la posibilidad de desarrollo como persona, ayudando a la transformación individual, del grupo y de la sociedad. Favoreciendo el conocimiento de la realidad, por sus limitaciones, condicionantes, posibilidades y recursos.

5.- Organizar y programar los diferentes proyectos y actividades, para que  se puedan cumplir los objetivos planteados y prever los recursos necesarios para la realización del trabajo.

6.- Estar al día de la información de las posibles subvenciones y ayudas tanto públicas como privadas, así como, de las diferentes actividades culturales, educativas, lúdicas, etc, de nuestro entorno.

7.- Informar y orientar sobre las actividades o posibles consultas que cualquier persona puede formularnos. En caso de no conocer estos datos orientar al organismo o persona capacitada para ello.

8.- Formación continúa para poder responder a las nuevas necesidades de la sociedad.

9.- Seguimiento del proceso de trabajo, para coordinar al equipo y detectar posibles necesidades que surjan en la propia realización del proyecto.

10.- Un requisito muy importante es la evaluación del proceso para valorar los aspectos tanto positivos como negativos y así poder suplir posibles insuficiencias en próximos proyectos.

Dificultades y riesgos potenciales en el desarrollo de proyectos

Trabajar en proyectos, con personas, con diferentes realidades, tiene muchas ventajas, pero para que todo marche correctamente, debemos prestar atención a ciertos detalles con todos nuestros sentidos (si no, como el de la foto, nos lo estaríamos jugando a los dados…)

 

dificultadesyriesgos
No nos la juguemos (más de la cuenta). Fuente: Pixabay

 

Es importante tener en cuenta las causas y efectos, directos e indirectos, de los riesgos y dificultades potenciales que el desarrollo y seguimiento de todo programa y proyecto presentan.

Por ello, se describen de forma analítica los riesgos y dificultades en nueve áreas diferentes:

 

  1. Geográficos
  • Distancia considerable entre el lugar de ejecución, de coordinación y de administración
  • Tiempo de desplazamiento entre estos lugares
  • Clima. Cambios y previsión meteorológica poco confiable
  • Aislamiento o saturación de la zona: desequilibrio

 

  1. Históricos
  • Papel nefasto del Estado en la zona en el pasado, presente y futuro
  • Papel del gobierno y autoridades locales sin proyección, ni programas
  • Relevancia o apatía de la sociedad civil

 

  1. Socioculturales del entorno
  • Falta de cohesión de los grupos implicados
  • Conflictos y luchas ideológicas heredadas

 

  1. Políticos
  • Cambios políticos y administrativos continuos
  • Inestabilidad de instituciones democráticas
  • Autoritarismo, caciquismo

 

  1. Económicos
  • Financiación insuficiente.
  • Falta de liquidez para atender improvisaciones y urgencias
  • Otros intereses económicos de la zona

 

  1. De estrategia
  • Disponibilidad
  • Coordinación
  • Competencia
  • Desajustes dentro del equipo coordinador o colectivos beneficiarios
  • Falta de competencia para cumplir con lo previsto
  • Poca o nula coordinación administrativa y gestión del tiempo

 

  1. Personales
  • No hay compromiso ni motivación necesaria
  • Retribución no acorde con responsabilidades

 

  1. De Evaluación de los procesos de formación
  • Ideología y criterios de evaluación no manifestados
  • No hay o no se consigue el consenso en qué, cómo, dónde, por qué, para qué evaluar
  • Instrumentos, técnicas y/o pruebas no conocidas

 

  1. Procedimientos de difusión e implementación de cada proyecto
  • Manual de organización y funciones sin consenso
  • Reglamentos que inhiben la creatividad del individuo/grupo.
  • Falta de claridad y transparencia en los procedimientos

 

 

Fuente: Manual de la asignatura de PROGRAMAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL – UNED. Mª Luisa Sarrate.

 

“La buena suerte no es casual, es producto del trabajo; así la sonrisa de la fortuna tiene que ganarse a pulso” 

Emily Dickinson

Blog de WordPress.com.

Subir ↑