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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

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Dinámicas de grupo

El árbol social (dinámica)

Rebuscando en un viejo USB encontré un documento con alguna dinámicas de análisis de la realidad. Algunas ya las había compartido, pero me faltaba esta ;O)

El objetivo de la dinámica, adaptada de otra del mismo nombre presentada en el libro “Técnicas Participativas para la Educación Popular”, es facilitar la reflexión del grupo sobre la realidad en la que vive, ayudándolo a identificar y discriminar sus diferentes rasgos característicos y facilitando la percepción de las relaciones existentes entre ellos.

Tiempo: 2 horas

Materiales: Papel, lápices, cartulinas o papelógrafo y  rotuladores.

 

Desarrollo:

El ejercicio se basa en la “analogía” de la comunidad social con un árbol, esto es, se trata de utilizar la imagen de un árbol para representar, a través de ella, la realidad de los participantes y caracterizar la comunidad social de su entorno.

La elección del árbol no es casual. El árbol es un organismo vivo, que crece, se desarrolla, cambia, evoluciona.. de la misma forma que lo hace la comunidad social de la que formamos parte. También en el árbol podemos distinguir distintas partes, con funciones diferentes, que sin embargo están estrechamente relacionadas entre sí… al igual que ocurre en la comunidad de nuestro entorno. En fin, es una imagen que sirve adecuadamente para nuestro objetivo.

Así que invitamos a los y las participantes a que dibujen, en un folio en blanco, la imagen de un árbol y sigan los pasos siguientes:

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Primer paso

Sobre las raíces de ese árbol (mediante las cuales el árbol se sostiene y toma de la tierra el agua y los minerales de los que se alimenta) describe con cuatro o cinco frases breves, las formas más características a través de las cuales la comunidad de tu entorno concreto se “sostiene” y satisface sus necesidades básicas, sus formas de producción y trabajo, de generación de riqueza económica, sus principales recursos económicos y materiales (agricultura, pequeñas industrias, comercio, servicios, subsidios, etc). Deberás señalar cuál es la situación “socioeconómica” de la comunidad: qué fuentes de recursos están en alza, cuáles en baja, de qué manera afecta a la población (¿existe desempleo? ¿a qué sectores afecta especialmente? ¿existen desequilibrios socioeconómicos marcados, situaciones de marginación o exclusión, a qué sectores afectan? etc.). Indica, en relación a esos rasgos principales, cómo te “afectan” a tí y a tu grupo, “donde” se encuentra el grupo o sector social al que perteneces en esa parte del “árbol”.

Segundo paso

A continuación, sobre el tronco del árbol (que da forma y estructura al árbol) describe con cuatro o cinco frases breves, las formas más características de relación  y organización social, las estructuras que “articulan” a tu comunidad, las instituciones (sociales, religiosas, económicas, culturales, educativas, políticas, asociativas…) que existen y tienen mayor importancia e influencia. Deberás señalar cómo es la realidad socio-organizativa de la comunidad y de qué formas funciona (¿ de qué forma participa, se relaciona y organiza la gente? ¿existen grupos o sectores sociales que no intervienen, que no participan activamente en la vida social del municipio? ¿cuáles?). Indica, en relación a esos rasgos principales, cómo te “afectan”, “donde” se encuentra el grupo o sector social al que perteneces en esa parte del “árbol”.

Tercer paso

Por último, sobre la copa del árbol, sobre sus hojas y frutos (que son la manifestación más visible del árbol, los que le confieren su “identidad” y le distinguen más fácilmente de otros árboles) describe con cuatro o cinco frases breves, las formas más características de pensar, los hábitos sociales, las costumbres y tradiciones culturales más marcadas, las formas de expresión colectiva que existen en tu comunidad (¿cuáles son los valores y creencias dominantes? ¿existen situaciones de desigualdad, desequilibrio, discriminación cultural o educativa? ¿a qué grupos o sectores afectan?).  Indica, en relación a estos rasgos principales, como te “afectan”, “donde” se encuentra el grupo o sector social al que perteneces en esa parte del “árbol”.

Cuando hayas concluido esos tres pasos, revisa tu “árbol social”, comprueba que los rasgos que has destacado son, en tu opinión, los más significativos dentro de cada bloque -las raíces (su economía), el tronco (su organización social) y la copa (su cultura)-, mira si existe una relación clara entre unos y otros (porque, como en el árbol, en nuestra comunidad están directamente conectadas las distintas partes y los valores culturales tienen mucho que ver con la economía y las formas de organización y relación social). En suma, comprueba que, por separado y en conjunto, esos rasgos son los que, en tu opinión, mejor describen la realidad de tu entorno.

Imagínate que tuvieras que contarle a un “forastero”, en pocas palabras, cómo es la comunidad social en la que vives y trabajas. ¿Esos rasgos serían los más importantes y los que le darían una mejor visión “de conjunto”?

Después del trabajo individual, que podrá durar entre 10 y 15 minutos como mínimo, nos dividiremos en subgrupos (3 a 6 personas), contrastaremos nuestras respuestas, sintetizaremos aquellas cuestiones que sean coincidentes en cada uno de los niveles del árbol social y elaboraremos un sólo árbol por subgrupo. Para ello podremos emplear alrededor de 40 minutos.

Por último, pondremos en común las conclusiones de los subgrupos, intentando destacar las coincidencias y reflexionando colectivamente sobre los resultados finales. Para ello emplearemos otros 40 minutos.

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“Hacemos círculo”

“Hacemos círculo” es una frase que cualquiera de los grupos a los que haya dado formación me ha oído decir mil veces. Me parece la mejor manera de disponer un grupo para trabajar. Siempre digo que es preferible ver las caras de las personas con quien hablamos que las nucas.

Podríamos hablar de la simbología del círculo…

El círculo forma parte de los rituales y costumbres de pueblos y tribus, probablemente desde la prehistoria. Muchas actividades eran celebradas en forma de círculo.

Algunas leyendas cuentan que se creía que a través de la energía emanada entre las personas componentes de la ronda, los malos espíritus eran alejados y los buenos permanecían ahí.

También tenemos los círculos de Palabra indígenas, donde se compartían saberes al calor del fuego y pasándose el tabaco…

Innumerables danzas en el mundo son celebradas en círculo como símbolo de hermanamiento, protección de la comunidad, búsqueda de lo trascendente a través de la acción en grupo, y fraternidad universal.

También el círculo aparece en innumerables representaciones artísticas, religiosas y relativas a tradiciones.

Vamos que el círculo forma parte de nuestras vidas. Pero vamos a lo que nos aporta, usándolo con grupos:

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  • El Círculo se cierra sobre sí mismo, y por ello representa la unidad.

 

  • Tenemos manos a ambos lados, a izquierda y derecha. Una puede simbolizar nuestra capacidad de ayudar, y la otra que, necesitamos recibir ayuda. Nadie en el círculo es tan fuerte para sólo ayudar o tan débil para sólo recibir ayuda.

 

  • En el círculo vemos a todo el mundo, estamos en el mismo plano, podemos mirar a aquellos que están cerca y a los más distantes. No hay primero ni último. Nos sentimos iguales.

 

  • Cuando entramos en el círculo, no estamos disputando el liderazgo. Estamos confiando entre iguales.

 

  • En el círculo somos iguales, nadie tiene una posición privilegiada. No hay primera ni último. Estamos en el mismo plano.

 

  • Vemos fácilmente a todas las personas. Vemos a las personas de la izquierda, derecha y a los más distantes, intercambiamos miradas, palabras, comunicamos.

Debate por roles

Ya que la entrada de rompemitos sobre la inmigración ha generado debate, y esta semana imparto un par de sesiones en materia de comunicación, he rescatado esta dinámica que bien vale para trabajar ambos temas. Espero que os guste ;O)

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Debate por roles

Objetivos

  • Trabajar la empatía, la comunición
  • Obetener opiniones documentadas
  • Fomentar la asertividad

Materiales: Ninguno

Edad: A partir de 13

 

Desarrollo

La persona que dinamiza, divide al grupo en varios grupos pequeños, a los que otorga diferentes roles, en función del tema a tratar.

Los subgrupos tendrán 10 minutos para reunirse y organizar como expondrán y defenderan su postura ante el resto.

Aunque un subgrupo no esté de acuerdo con el rol que le ha sido otorgado, tendrá que defenderlo ante los demás.

La persona dinamizadora moderará el debate (En base a haberla realizado ya, os aconsejo controlar que el grupo no caiga en la parodia al interpretar el rol que le hay tocado)

Como ejemplo, os dejo dos temas con los posibles roles que podríais trabajar:

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