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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

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Dinámicas de grupo

El anuncio clasificado

Os dejo esta dinámica para cuando se tiene un grupo con el cual ya se ha trabajado en un proceso de formación y se quiere conocer en detalle las habilidades propias de cada participante.

Esta información sirve para la organización de grupos durante el taller o en la delegación de trabajos sobre el tema.

 

anunciosclasificados

 

Objetivos:

  • Facilitar que el grupo se conozca.
  • Descubrir algunas habilidades particulares, además de los datos personales.

Tiempo:

  • 1 horas.

Materiales:

  • Papel de periódico y rotuladores

Desarrollo:

El ejercicio se parece a la elaboración de un anuncio clasificado en un periódico, donde se anuncian las habilidades de la persona para, por ejemplo, conseguir un empleo en el puesto deseado.

En nuestro anuncio la persona anunciará sus habilidades para participar en su barrio, entidad o grupo.

1. Se realiza una selección de las habilidades que se quieren dar a conocer, por ejemplo tiempo de residencia en el barrio, tiempode participar en los proyectos de la entidad, espacios en los que haya participado, relación que tiene con entidades y colectivos sociales, sus referencias, etc.

2. El grupo se organiza en parejas y a cada una se le entregan dos hojas de papel de periódico y rotuladores.

3. Las integrantes de las parejas se entrevistan mutuamente preguntando por datos personales y las habilidades del participante que se quieran resaltar.

4. Todos y todas escriben los datos de su compañero o compañera en una de las hojas de papel de periódico.

5. Cada pareja organiza la información y se prepara para presentarla ante el grupo.

6. Los/las integrantes de las parejas se presentan (el/la uno/una al otro/otra).

7. Se elaboran carteleras con esa información y se dejan en un lugar visible durante todo el taller.

 

Variantes:

  • En lugar de trabajar en pareja, cada uno elabora su propio anuncio y lo presenta.
  • También se puede incluir en la hoja de papel, la elaboración de un “retrato” del participante que se presenta.
  • Para la selección de habilidades se puede hacer a través de una lluvia de ideas.

 

Fuente: PARTICIPACIÓN Caja de herramientas de EAPN

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IN(dividual) – CO(lectivo)

Es una dinámica que está pensada para trabajar desde los intereses individuales a los colectivos a través de un proceso que podríamos definir como un zoom inverso.

 

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Objetivos

  • Conocer las demandas de un grupo concreto a través de un sistema de elección colectiva.
  • Mejorar aspectos relativos a la  comunicación y toma de decisiones en los diferentes grupos que se van creando con la dinámica.

Materiales

  • Post-it, tarjetas, bolígrafos.

 

Desarrollo:

Prepara bien la dinámica (materiales como post-it, tarjetas, bolígrafos…) así como los temas de discusión y propuestas que se quieran abordar.

Para el desarrollo de esta dinámica colocamos al grupo formando un círculo y entregamos a cada componente dos post-it y un lápiz o bolígrafo.

Planteamos el tema que queremos trabajar con el grupo (necesidades de una instalación, propuestas para una actividad con temática concreta, propuestas abiertas para planificar nuevas acciones…).

Cada componente debe anotar dos acciones, propuestas o necesidades (depende del tema que se vaya a trabajar) que de forma individual acometería priorizando aquellas que consideren más necesarias.

Una vez que todas las personas del grupo hayan expuesto sus opiniones en el papel, les invitamos a hacer pequeños grupos de 3-4 personas de tal modo que definan lo que es más importante para ese grupo.

Una vez hayan finalizado, se deben juntar varios equipos formando solo dos grupos con todos los componentes y volver a priorizar en este grupo mayor.

Posteriormente y cuando hayan finalizado se exponen las dos propuestas y se intenta hacer el mismo trabajo con el gran grupo. De esta manera comenzamos a trabajar propuestas participadas con el grupo.

 

Evaluación

Al finalizar la dinámica, analiza cómo han ido variando las propuestas desde las que se  realizaron a título individual a la propuesta final que plantea el grupo de tal modo que se pueda reflexionar acerca de la importancia de pensar más allá de las necesidades o inquietudes individuales.

 

Fuente: Participación Juvenil, Guía Práctica. Editada por el Cabildo Insular de Tenerife. Servicio de Juventud, Igualdad y Patrimonio Histórico.

La cara del gusano

Os comparto hoy una dinámica para trabajar cómo afrontar los problemas “poco a poco” o a “bocados de gusano”

 

caradelgusano

 

Desarrollo:

Se reparte una hoja de papel periódico o de revistas viejas a cada participante.

Quien dinamiza indicará que todo el grupo debe seguir sus indicaciones.

Se debe escribir en el papel, alguna preocupación que le gustaría eliminar de su vida.

Luego, explica cómo debe doblarse la hoja de papel en cuatro partes como muestra la parte A del dibujo. E indica que hay un gusano capaz de transmitirles cómo es posible superar esa preocupación.

Para ello, el gusano come una esquina de la hoja doblada en cuatro partes (cada uno rompe la esquina del vértice medio, que corresponde al primer corte en la parte B del dibujo). Inmediatamente el gusano come otro trozo del problema, (corte en la parte superior de la hoja, parte D del dibujo). Y con un tercer mordisco, el gusano es capaz de transformar el problema (perforación en la parte inferior, tercer corte en la parte E del dibujo).

 

gusano

El resultado final es mostrar el estado de ánimo en que se encuentran los participantes, reflejado en el rostro obtenido en la hoja de papel obtenido por cada uno.

Concluido el proceso, se desdoblará la hoja y cada participante debe tener una cara con diferentes expresiones, procediendo a comentar en grupo la expresión desarrollada por cada una, y el modo en que ésta le anima a afrontar su problema de un modo concreto.

El resto del grupo puede aportar consejos y ánimos para superar la dificultad.

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