Pensar bajo presión (dinámica)

Una dinámica corta, rápida y sencilla de hacer, que además es muy ilustrativa.

Aunque el objetivo, como cuento más adelante es «pensar bajo presión» con las preguntas para la evaluación nos permitirá debatir y explorar cómo nos sentimos en el momento de dar respuestas.

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Imagen de Victoria_rt en Pixabay 

Objetivo:

  • Estimular a pensar con rapidez en una situación en que hay presión.

Desarrollo:

Se pide a unas cuantas personas voluntarias que ayuden a demostrar la dificultad, tan importante, de poder pensar con rapidez y cuando se está sometido a presión.

Se plantea una pregunta a una de las personas participantes, entonces, quien dinamiza prende una cerilla y lo pasa al participante, quien debe responder a la pregunta antes de que se consuma el fósforo o la llama esté muy cerca de sus dedos. Tan pronto como se conteste, apagará la cerilla.

Preguntas para la evaluación:

  • Al igual que la amenaza de la llama del fósforo, ¿Qué otras presiones pueden ocasionar dificultades en estas situaciones?
  • ¿Se pudo observar una considerable presión por parte de los y las demás componentes del grupo?

Estadística fácil – Ana León

Si estudias en la UNED el Grado de  Educación Social (mi caso) o el de Pedagogía, esto te interesará.

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Imagen de Tumisu en Pixabay 

Aquí el eterno estudiante de Educación Social. Bueno ya no tan eterno, que le he metido un acelerón estos últimos años y espero terminarla ya. Por ello en este pasado curso 2021/2022 me decidí a matricularme de la asignatura (muy temida, al menos por mi) Estadística aplicada a la educación. Es de primer curso, pero llevaba años evitándola.

Os cuento mi experiencia: Durante el segundo cuatrimestre, cuando se cursa, tuve una agenda personal complicada y abandoné la asignatura, pensando en ir a septiembre por ella.

Por suerte hablando con una compañera que estudia también Educación Social, me habló de Ana León, una profesora que ayudaba a preparar la asignatura. Ya que tenía el verano para ponerme al día con ella y que llevaba sin hacer nada ni remotamente cercano a las matemáticas desde hace 20 años (4º de ESO, que lejos queda…) me pareció una buena idea.

La llamé, y me comentó que currando y «dándole caña» si que se podía sacar la asignatura. Así que me inscribí en sus clases de verano (4 horas a la semana). Desde la última semana de junio hasta el día antes del examen me las he pasado con la estadística y oye… ¡¡asignatura aprobada!!

Qué ofrece:

  • Clases en directo en turno de mañana y noche. Además las deja grabadas y podrás verlas y revisarlas cuando quieras.
  • Vídeos cortos sobre conceptos específicos. Ideales para refrescar lo que has ido viendo.
  • Material de estudio. Resúmenes, esquemas…
  • Deberes y ejercicios para hacer. Exámenes pasados, quizziz (test online)
  • Apoyo para realizar el trabajo obligatorio. Paso a paso para que puedas ir haciéndolo a tu ritmo.
  • Atención personalizada. Cualquier duda te la resuelve en directo en la clase o vía whatsapp fuera de ella.
  • Cercanía y lenguaje claro. Es muy didáctica y explicar genial, utiliza reglas mnemotécnicas, casos reales y de interés para ilustrar los temas. Además transmite calma y motivación al grupo.

Y como extra:

  • El importe de la matricula va para su protectora La Madriguera de la Anoia, así que clases de estadística y responsabilidad social, echas una mano a la cantidad de animales que atiende.

Te dejo su web para que puedas contactarla: https://www.academiadeestadistica.com/

Y un vídeo resumen de su canal de Yotube

Para acabar. Yo pensaba que me apuntaba a unas clases para «librar» el examen y ya. Para nada. He disfrutado del contenido y lo mejor, es que entendía lo que estaba haciendo. Cuando te explican bien las cosas, se hace bastante fácil ;O)

2 años de El Taller ASC

Vaya año, vaya viaje…

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Ya que las fotos del segundo año de El Taller Animación Sociocultural me las hice en un tren, bien me sirve de metáfora: Arranca, para, cambia de estación, se baja gente, se sube otra, a veces petado, otras vacío, nuevos rumbos, pero siempre vista al frente y dentro de los raíles.

2 años de liarse la manta la cabeza y «montar algo» para currar. Y los que me quedan.

Como decía Dante en la película de Martín (Hache) «Siempre hay que seguir, aunque sólo sea por curiosidad»

¡Seguimos! Salud y risas ;O)