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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

En qué ando ahora: Riquirraque – Emaús Asturias

En mayo del año pasado os contaba que volvía a ser animanómada, y dejaba el trabajo estable que tenía para volver a la carretera. Y en diciembre, en mi habitual resumen del año, comentaba que se estaba gestando un nuevo proyecto…

Y se gestó:

 

Logo conjunto

 

Aunque en redes sociales, ya lo había dicho, no había tenido tiempo de contarlo como es debido en el blog.

Siempre me he considerado emprendedor, ahora lo soy de pleno. Os cuento.

Emaús Asturias es una entidad sin ánimo de lucro que nace en 2019 aglutinando a profesionales que llevaban trabajando para Grupo Emaus Fundación Social más de 15 años y en el que nos hemos sumado otros profesionales sociales de reconocida andadura en el ámbito asociativo en el territorio asturiano.

Desde ella queremos poner en marcha acciones y programas que ayuden a paliar esta situación de las personas más vulnerables.

Para ello trabajamos en distintas líneas:

  • La defensa de un medioambiente digno y saludable que favorezca un reparto justo y equitativo de los recursos naturales.
  • Promover, apoyar y fomentar todo tipo de programas para la inclusión sociolaboral de personas en riesgo de exclusión
  • Promoción de recursos laborales en el marco de la economía social y solidaria

Nuestra misión es trabajar la inclusión de las personas preferentemente en situación de vulnerabilidad desde un marco socioeducativo y normalizado, promoviendo entornos compensadores que permitan a las personas adquirir competencias y actitudes para el desarrollo de las diferentes funciones y roles sociales.

 

Una muestra de esa meta, es que la entidad promueve una Empresa de Inserción Social, Riquirraque – Emaús, cuya actividad principal es la recogida domiciliaria de enseres y su posterior venta como artículos de 2ª vida.

Esto permite la contratación de personas con dificultades de acceso para el empleo normalizado con las que se trabajan itinerarios en base a sus necesidades y que al término de ellos, les permita encontrar trabajo fuera de la empresa con un mayor nivel de empleabilidad.

Si queréis donar ropa, muebles u otros objetos que puedan se puedan REUTILIZAR, podéis llamar a nuestro Teléfono de Recogidas: 984 836 624, para que os demos cita y pasemos a recogerlo.

También os invito a visitar nuestras tiendas:

 

Pues en esto ando ahora. Y aunque mi responsabilidad se centra en el ámbito de la formación y la puesta en marcha de proyectos, como promotor, al igual que las otras personas socias que nos hemos metido en esto, lo mismo nos veréis en oficina, que cogiendo un camión, pasando por ordenar el almacén, impartir formación… y lo que se tercie.

 

Tenemos muchas ganas de mejorar, crecer y poner en marcha muchos proyectos, pero eso ya lo iremos contando poco a poco. Yo personalmente estoy con un motivación al 100 % con este nuevo proyecto.

Cualquier duda, pregunta o sugerencia, me decís. Salud ;O)

Libro: ¿Negreros o docentes? La rebelión del 10

Aunque me había comprado este libro hace un par de meses hasta hoy no me puse a leerlo. Se lee y se disfruta rápido. En un par de horas lo tendréis liquidado.

 

larebeliondel10

 

Aquí puedes comprarlo

 

Está escrito por Yván Pozuelo Andrés, profesor en un instituto de secundaria de Gijón, Doctor en Historia, especializado en masonería… al que tuve la suerte de tener como profesor de francés durante un curso hace muuuchos años (de sus primeras experiencias como profe, imagino por la edad , para él.)

El libro en clave de ensayo, crítico y con humor (algo que me parece básico) reflexiona sobre el papel de la persona docente, la evaluación (exterminio) como eje vertebrador de la educación y propone “la teoría del 10” como una nueva práctica docente (probada por el mismo)

No voy a destriparos el libro, que creo se merece muchas lecturas, pero si que quiero hacer un pequeño resumen – reseña – valoración.

 

¿De qué habla?

Se divide en tres partes:

La primera habla de la evaluación igual a exterminio, y cómo esta presupone una manera de clasificar, cosificar y filtrar con poco efecto docente.

En la segunda parte, habla de aspectos del proceso de enseñanza – aprendizaje que deberían eliminarse, así como de nuevas ideas que podrían ponerse en práctica.

Ya en la última habla sobre su “teoría del 10” de cómo ha llegado a ella, cómo la aplica y porque la pone en práctica, para enseñar y educar con el aprendizaje como objetivo y no con la nota como meta.

 

¿Cómo lo cuenta?

Con pasión, se lo cree. Ha reflexionado sobre ello, aporta experiencias y es coherente con ellas. Además, habla sobre la educación en clave comunitaria, no como una mera adquisición de conocimientos a vomitar en un examen. Además no pontifica ni exige, invita a reflexionar.

 

Una frase que creo que resume la intención de reflexionar del libro, sería la siguiente: “En efecto en toda su vida profesional una persona que se dedica a pilotar aviones puede estrellar como mucho a 500 pasajeros, nosotros [el profesorado] lo podemos hacer cada año durante decenas de años”

Da que pensar ¿no?

 

A mi, como profesional de “lo social” que siempre he trabajado en la educación no formal, que se centra más en el proceso educativo que en el resultado, leer a un profesor (funcionario) de un centro educativo, plantearse estas cosas me hace feliz, por ver que se pueden ir cambiando las cosas hacia una educación mejor, más inclusiva (de verdad).

Os dejo un extracto de uno de los primeros proyectos en los que trabajé y coordiné, donde atendíamos a quienes el sistema educativo no había podido atender:

Si nos fijamos en el sistema actual, podemos apreciar una realidad más o menos compleja en la que los y las jóvenes adquieren unos conocimientos básicos por los que deberían convertirse en ciudadanos adultos y responsables, y posteriormente aprenden un oficio o los fundamentos teóricos y técnicos para el desempeño de una determinada profesión (universidad) con el objetivo último de facilitar su integración en el mercado laboral y, parejo a esto, en la sociedad. Lo que nos resulta evidente es que junto a esta realidad coexiste otra en la que los y las jóvenes se salen de esa línea general que tiene a la formación reglada y la consecución de empleo como vía principal. Creemos que es fundamental para comprender a estos jóvenes partir de la siguiente premisa: el fracaso escolar no ha de ser necesariamente un fracaso vital.

Que bien les hubiera venido un sistema diferente. Por esto (y más) me alegra que hay docentes que busquen cambios.

 

Así que os invito a leer el libro ;O)

 

Exalumno del autor, que aprobó francés, no recuerda nada (ni lo escribe, ni lo habla), no le importa, pero sigue aprendiendo de un profesor más de 15 años después.

Son jóvenes, no imbéciles

Algo que me reventaba cuando era adolescente o joven, era ver a personas adultas opinar sobre “lo que debíamos hacer”, “cómo nos debíamos comportar”, “qué era mejor” o “qué era lo normal” (esta última ya me encendía de más)

 

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“La juventud es el presente pero también cambiará el futuro”

 

Profesionalmente muchas veces he estado (y sigo) en contacto con personas jóvenes. He ido creciendo, ya no entro dentro del colectivo de juventud y siempre he procurado no volverme una de esas personas que pontifica a quienes vienen por detrás sobre cómo han de hacer.

Por supuesto que hay opiniones que no comparto o aspectos que no entiendo de la juventud actual, normal, no soy joven. Es más, no soy joven en esta época. La manera de expresarse, los espacios de relación, los derechos, el modelo de ocio y un sin fin de cosas más han cambiado de cuando podía hacerme el carné joven.

Y aunque no comparta o entienda, si respeto. 

La juventud es una época de búsqueda de identidad, de experimentar, de equivocarse, de tener emociones exaltadas, de dejar de conocer solo lo que te muestra tú familia y comenzar a conocer por tu cuenta. Es la época de los “tú qué sabrás”, “solo me entienden mis colegas” y las cosas son “la puta hostia” o “una puta mierda”. Y si vemos cosas absurdas o incomprensibles, es que ya nos pilla de lejos. Pero no hay que dramatizar, es su momento vital para ser joven, no el tuyo (nuestro).

Me ha apetecido escribir esta entrada ya que en esta época donde escuchamos tanto discurso de odio (ya hablé de ello), donde se debate la propiedad de las personas y la posibilidad de que las familias ejerzan un veto educativo; es importante que escuchemos a la juventud. 

Estos días ando impartiendo formación con un par de proyectos por diferentes centros educativos de mi ciudad.

En las sesiones que imparto en 1º de bachiller, en algunos ejercicios les pido temas para debatir y trabajar comunicación… ¿Sabéis de qué quieren hablar?

Cito textualmente las propuestas de la última semana: del “pin parental”, feminismo, tauromaquia, inmigración, legalización de la marihuana, aborto, prostitución, “los deberes”, dieta vegetariana, independencia de Cataluña y violencia de género.

Tienen sus opiniones (más o menos documentadas), tienen influencias (en positivo y en negativo), pero lo que tengo muy claro, y es el resumen de esta entrada es:

Tiene voz, son jóvenes, no imbéciles.

 

¿Y si escuchamos lo que tienen que decir?

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