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El caso Pablo

"La gente de esas ciudades, están dormidos. Todo el día en el trabajo, en casa, sonámbulos. Nosotros les despertamos"

Objetivos desde la ASC para infancia y adolescencia

Ayer leía la siguiente noticia: “Permite que tu hijo se aburra. Deja de ser su animador sociocultural”.

Me gusta lo que dice en el artículo, pero cambiaría el perfil al que alude (el mío). Un animador/a de verdad empodera, da herramientas para que las personas (o comunidades) se autogestionen y tiende a desaparecer.

 

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Trabajando en el VeraGIM 2019

 

Comparto lo que dice en el artículo sobre la hiperpartenidad o hipermaternidad, lo de estar “muy encima” de la infancia. Hay que dejar espacio a los y las menores para que experimenten, tomen responsabilidades, crezcan, etc. Pero…

No comparto para nada que se asocie a esas familias helicóptero (sobrevolando sobre sus vástagos todo el rato) que eso se considere ser animador/a sociocultural.

 

Como creo que no debe haber queja sin propuesta, os dejo algunos objetivos de lo que un Animador/a Sociocultural persigue (por aquello de divulgar el perfil)

 

Objetivos dirigidos a la infancia y adolescencia

  • Promover la socialización de la infancia y adolescencia dentro de un contexto lúdico y creativo.
  • Iniciar la participación activa en la sociedad por medio de un ambiente democrático y lúdico
  • Potenciar la creatividad y la imaginación dentro de un entorno libre y democrático
  • Transmitir de forma implícita los valores humanos mediante actividades educativas y culturales llevadas a cabo en el centro de tiempo libre.
  • Promover las habilidades necesarias para una relación positiva
  • Crear un clima donde el niño/a se sienta aceptado, valorado e integrado.
  • Favorecer la autonomía personal desde la convivencia grupal
  • Detectar y atender problemáticas individuales o de grupo.
  • Observar y analizar comportamientos anómalos de los y las menores.
  • Derivar las problemáticas más graves a los profesionales pertinentes.
  • Intervenir atendiendo las pautas y orientaciones marcadas por los servicios y profesionales especializados.

 

Objetivos dirigidos a la familia

  • Sensibilizar a las familias de la importancia del tiempo libre en la educación de sus hijos e hijas y en su desarrollo evolutivos, psicológico y social.
  • Sensibilizar a las familias de la importancia de respetar la decisión de sus hijos/as a la hora de disfrutar de su ocio y tiempo libre.

 

Objetivos dirigidos a la comunidad

  • Ser un elemento dinamizador integrado en la vida del barrio.
  • Participar de forma activa en actividades que se realicen dentro del barrio, así como en la ciudad.
  • Dar a conocer la oferta de ocio y tiempo libre del barrio / comunidad.

Aprendizaje asociativo

No os esperéis una entrada con recetas mágicas que solucionen cualquier problema, o grandes lecciones basadas en teorías y con citas académicas… Tan solo opiniones de este animador.

Llevo desde los 17 años vinculado de una u otra manera a alguna asociación. Y quienes estamos metidos en el mundo asociativo sabemos que esto nos reporta muchas preocupaciones, horas dedicadas de más y enfrentarnos a grandes barreras. Aún así compensa (al menos a mi) y nos reporta grandes aprendizajes.

El otro día hablando con mi hermano (quien por cierto lleva en este mundo mucho más que yo) le comentaba las dos grandes lecciones que yo me he quedado de todos estos años.

Como me ha parecido un buen tema, me he decido a publicarlas en esta entrada.

 

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Proyectos que no salen todo lo bien que quieras, financiaciones que se retrasan o se caen, gestiones deficientes, personas que no aportan o que se van, acuerdos que no se dan, colaboraciones que no llegan, falta de respuesta por parte de la administración…

Seguro que algunas estas situaciones o similares os suenan. Bien, yo he pasado por ellas, y por alguna más de una vez. Y aunque en el momento no les veía el lado positivo, a lo largo de los años, os cuento lo que me he llevado.

 

1ª –  Todo tiene solución (aunque en ese momento no la conozcas)

El disgusto en el momento, la mala noticia que nos llega (muchas veces en carta certificada…) nos bloquea y provoca que empecemos a girar sobre nosotros mismos. Esto hace que pensemos que ya no hay ninguna manera de arreglarlo, que todo se va a la mierda y… todo en negativo.

Vale, que las situaciones pueden ser complicadas, pero seguimos con vida ¿no?, pues podemos seguir hacia delante. En mi vida personal también aplico que la muerte es lo único es irreversible, pues en lo asociativo más.

 

Segunda lección derivada de la primera…

 

2ª – Siempre alguien sabe / conoce / puede más que nosotros mismo (busquemos ayuda)

Es nuestro problema, nuestro proyecto o entidad, y quienes estamos es quienes tenemos que arreglarlo, pero hay mundo más allá de la puerta de “nuestra casa” y además siempre llevamos a gala el trabajo en red, las sinergias, la colaboración…

Si vemos que no llegamos, alguien habrá que pueda orientarnos. Ninguno estamos inventando la pólvora, así que podemos aprovechar la experiencia de otras personas o entidades que hayan pasado por situaciones similares.

 

No se si servirán de mucha ayuda a quien me lea, pero a mi, tenerlas presentes, me ha ahorrado quebraderos de cabeza ;O)

 

“El primer paso no te lleva adonde quieres ir pero te saca de donde estás”

Principios guía de la Animación Sociocultural

En su libro Metodología y práctica de la animación sociocultural, el autor Ander-Egg, dice que la animación sociocultural es:

“La tecnología social que, basada en una pedagogía participativa, tiene por finalidad actuar en diferentes ámbitos de la calidad de vida mediante la participación de la gente en su propio desarrollo sociocultural”

Es una tarea tendente a que la persona sea capaz de: Informarse, situarse, tomar posición, movilizarse, organizarse, acceder a la cultura y participar activamente.

 

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Principios guía de la ASC

Basándome en esa definición o propongo unos principios guía como recomendación y reflexión de lo que deberíamos aplicar cuando hacemos Animación Sociocultural (en todas las circunstancias, independientemente de los cambios en objetivos, estrategias, tipo de trabajo o estructura)

 

  • Libertad y corresponsabilidad: A mayor cantidad y calidad de experiencias, mayor libertad para elegir, pero el numero de decisiones también aumenta.

 

  • Actividad: La experiencia activa es mejor que la pasiva.

 

  • Empoderar: Mejor una actividad autodirigida que ser dirigido.

 

  • Adaptación: Las deficiencias personales y sociales se resuelven con un análisis de necesidades y de satisfacción personal.

 

  • Trasfondo: Entretener divertir o distraer no es suficiente, hay que analizar las consecuencias profesionales de cada actividad.

 

  • Visión: El compromiso social y la participación critica con el grupo, es mejor que guiarse solo por las metas privadas.

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