Colección «Cuadernos de Animación» (Asociación Cultural Asturactiva)

«Cuadernos de Animación» fue una publicación especializada en animación sociocultural creada por la Asociación Cultural Asturactiva (Animadores/as Socioculturales del Principado de Asturias), entidad nacida en 1999 en Gijón (Asturias) mantuvo su actividad hasta 2007.

El proyecto de «Cuadernos de animación» nació en el año 2000 y se mantuvo hasta el cierre de la entidad en 2007. Entre sus objetivos, tenía:

  • Recoger las reflexiones y materiales de las Escuelas de Animación Sociocultural de Gijón organizadas por la propia entidad.
  • Aumentar la bibliografía disponible sobre Animación Sociocultural, dando más posibilidades de formación a estudiantes y profesionales.
  • Fomentar el debate e intercambio de ideas en torno a la animación sociocultural y otras cuestiones sociales.
Colección «Cuadernos de Animación» Asociación Cultural Asturactiva

Breve historia del proyecto

En el año 2000, Asturactiva con la colaboración de la Fundación Municipal de Cultura, Educación y Universidad Popular del Ayuntamiento de Gijón, veía la luz el cuaderno 1, que reunía artículos de profesionales de la Animación en nuestro país.

Al año siguiente se editó el número 2, recopilación de las ponencias y debates que tuvieron lugar en la I Escuela Formativa de Animación Sociocultural de Gijón, también organizada por Asturactiva.

El 2002 supuso un salto cuantitativo: los número 3 y número 4 recogerían, respectivamente, experiencias y reflexiones en el ámbito social, y las ponencias de la II Escuela Formativa de ASC.  La evolución experimentada queda patente a la vista de los resultados, tanto ateniéndose a criterios de número como de calidad.

Durante el 2003 continuaron con esa tarea y publicaron dos libros más.  El número 5 recogía la conferencia inaugural de la II Escuela Formativa (2002), a cargo de Marco Marchioni y el acta de la ponencia de Ezequiel Ander-Egg en el mismo marco, no incluidas en el número precedente por problemas de espacio.

El número 6, dedicado a reunir nuevas aportaciones de profesionales e instituciones. Pep Bruno y Raúl Luis (miembro de Asturactiva)  les acercaron al mundo de los cuentos, uno como profesional de la narración y el otro, como asistente al maratón de cuentos de Guadalajara. El colectivo para la promoción social “El Candil” contó su historia y sus planes de futuro, y Sheila González nos hablo de la participación infantil. Este número lo cerraba Ezequiel Ander-Egg, con un interesante texto sobre la cultura.

El número 7 incluía 8 artículos. En dos se recogían actas de la IV Escuela Formativa, otros dos nos narraban la experiencia con el Servicio de Voluntariado Europeo en Latinoamérica, dos artículos más recogían diferentes reflexiones de la situación del movimiento asociativo y la participación, y los dos últimos estaban dedicados uno a los títeres y otro a presentarnos “Les otres cares del planeta”.

El número 8, en el año 2005, recogió la ponencia inaugural de la V Escuela y artículos de los docentes de los cursos.

Durante el año 2006, aunque estaba previsto editar el número 9, no fue posible por falta de presupuesto. Eso se postergó a 2007, último año y último cuaderno, que de nuevo recogía diferentes experiencias de animación patrias en materia de salud y una experiencia extranjera como el proyecto «The Brewery» desarrollado en Malmö (Suecia)

Un servidor tuvo la suerte de participar de varias actividades de la entidad, de poder leer y contar con todos los cuadernos y además de que esta entidad fuera mi primera experiencia laboral como animador sociocultural.

Ya que desde hace años celebro el día de la Animación Sociocultural (#DíaASC) el 24 de enero*, me parece bonito recordar esta iniciativa y recogiendo el espíritu de Asturactiva quienes difundían los cuadernos y por ende la ASC (cito textualmente del proyecto de la asociación: «Que los cuadernos sea gratuitos para que pueda estar al alcance de todos, profesionales, estudiantes y público en general, sin que el precio pueda ser un obstáculo, facilitando así un acceso más democrático a la información y la cultura») pretendo recuperarlos.

Hablé con Cristina y Marcos, fundadores de la entidad (y mis primeros jefes) a ver si había la opción de recuperar los archivos pdf para compartirlos, pero no se han localizado. Yo tengo en mi poder algunos, pero los originales en físico los tengo todos, así que iremos poco a poco.

En los próximos meses, escanearé y publicaré aquí cada mes uno de los cuadernos, para que no se pierdan en el olvido y sigan siendo una bonita recopilación de experiencias de animación sociocultural.

¡Feliz día de la Animación Sociocultural! ;O)

*¿Por qué el 24 de enero es el día de la ASC? Buena pregunta. Jota, a quien entrevisté en el 12 meses, 12 Animador@s, lo celebraba, le pregunté y me dijo ¿y por qué no? habría que tener un día y este era bueno. Así que desde entonces lo celebro jajaja

Frases asesinas (dinámica)

Aquí os dejo una dinámica que me pasó una compañera y he puesto en práctica hace poco. La utilicé en una sesión para trabajar habilidades de comunicación, asertividad sobre todo.

Frases asesinas

Objetivo:

  • Tomar conciencia de la forma en que nos dirigimos al semejante, habitualmente atribuyéndole aspectos negativos (mensajes tú) que no facilitan la comunicación.

Para esto expondremos al grupo un listado de frases asesinas , proponiéndoles completar la lista con otras frases que aporte el alumnado y posteriormente reflexionando sobre si son adecuadas para la comunicación y por qué.

Desarrollo:

  • Explicamos en qué consisten los mensajes yo, y en parejas se ensaya la producción de mensajes tú y mensajes yo a partir de situaciones simuladas
  • En gran grupo se resumen las conclusiones pretendiendo que reflexionen sobre ventajas e inconvenientes de cada uno de los mensajes vistos, facilidad o dificultad para redactarlos, ayuda que nos pueden proporcionar para comunicarnos mejor…
  • Se les podría proponer que analizaran en la semana próxima todos los mensajes yo y los mensajes tú que realizaran y la respuesta del interlocutor en cada caso.

La idea de esta dinámica es que el grupo entienda que para comunicarnos de forma eficaz y con respeto hemos de ser capaces de hacer que se entiendan nuestros sentimientos, ideas e intenciones. Con la utilización de los mensajes yo podemos hacer ver a la otra persona las consecuencias de su comportamiento, como ha frustrado nuestras expectativas y nos entristece, más que centrarnos en su comportamiento , o intentar culparle o acusarle.

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Frases asesinas

  • Contigo no se puede hablar.
  • No haces más que repetir y repetir.
  • Eres un/a fantasma
  • ¡Siempre haces lo mismo!
  • De este asunto no entiendes absolutamente nada.
  • Mira, no me enrolles.
  • Dilo tú, que lo sabes todo.
  • A veces, te preocupas más de los demás que de tu familia
  • Estás loco/a; hazlo tú si quieres.
  • No te quiero ver con ese/a sinvergüenza de amigo/a que tienes
  • Pareces tonto/a, hijo/a.
  • No me traigas a nadie a casa. ¡Vete tú a saber con quién andas!

Mensajes yo

El mensaje yo es una comunicación respetuosa con la persona que tienes enfrente. Comunicas sin reprochar nada a la otra persona. Sin embargo, los mensajes tú, suelen atribuir a las otras personas las causas de tus comportamientos y opiniones. Se suelen expresar con mandatos e imperativos. Con estos mensajes tus compañeros pueden sentirse evaluados, controlados, culpados e injustamente tratados.

Para construir mensajes yo puedes seguir estos tres pasos:

  • Describir brevemente la situación o comportamiento que te disgusta o molesta. Describe y no juzgues. Ej.: Levantáis mucho la voz y no logro escuchar lo que dicen. Me siento molesto.
  • Describir las consecuencias o efectos que dicho comportamiento o sentimiento tiene sobre ti (… y no logro escuchar los que dicen)
  • Expresar los sentimientos que ese comportamiento te causa (Me siento molesto)

Apostar por lo público

En este lluvioso día, me llaman para venderme un seguro médico privado, que incluye también decesos, hogar… bla bla bla.

Ante mis «gracias, no me interesa» (varios, ya que el hombre seguía recitando las bondades de su producto), el tipo me suelta lo siguiente:

– Con este seguro te sale el médico gratuito.

Sentí mi ceja izquierda irse hasta la nuca y le respondí «y con la seguridad social« un «gracias, no me interesa» más y colgué.


En fin, por dónde empezar… (intentaré ordenar todo lo que se me ha pasado por al cabeza)

Primero. Si me llamas para venderme un producto o servicio con un coste que debo asumir, la prestación que el mismo me da, no es gratuita… (Hay que mejorar la formación en venta telefónica de la empresa, o el guion que se les facilitan)

Segundo. Es gratuita, porque se financia con impuestos. Siempre digo que «nada es gratuito», otra cosa es que tu no percibas el coste, pero si tú no pagas, alguien o algo ha asumido el precio por ti.

Tercero. Para nada quiero demonizar la sanidad privada (o cualquier servicio privado), me parece genial la gente que opta por este tipo de seguros o servicios. Yo también he acudido (y acudo) a ella puntualmente. Es una opción, y un privilegio poder permitírsela.

Cuarto. Ya que menciono el privilegio. Si es para todas las personas, es un derecho, si solo algunas pueden, es privilegio.

Quinto. Me molesta que quieran venderme cosas (entiendo que es su curro, pero…) Ya compro yo lo que quiero.

Sexto. Me jode que vendan las bondades de los servicios «exclusivos» cuando creo, que estos debieran ser públicos, un concepto que me encanta. Tanto que os dejo una captura de su definición según la RAE, marcadas con las dos acepciones más bonitas:

público

Final. Toda esta ida de olla, para acabar diciendo lo que pienso en un una única frase (que queréis, mucho café y tarde libre…):

Apostar por lo público lo veo necesario para construir una sociedad más equitativa, justa y sostenible ;O)