Aquí ando, a verlas venir. Pero no en un modo pasota (que vengan a mi) ni zen (el universo me quiere) si no en modo curiosidad (siempre hay que seguir aunque sólo sea por ella)
¿Por qué? por el viaje que han supuesto estos 4 años de El Taller Animación Sociocultural (y los que vendrán) muchas cosas aprendidas, muchos proyectos realizados, mucha gente buena y profesional que me rodea, apoya y me acompaña en este viaje.
Y en lo que a mi respecta mucha coherencia (que espero nunca me falte) para tratar de hacer las cosas lo mejor posible, de dignificar al máximo la acción de este sector de la animación sociocultural y de trabajar con y desde el buen rollo (sea solo o acompañado)
Este empleo como AnimaNómada AutoMONO no voy a decir que es el trabajo de mis sueños (lo aclaro: en mis sueños no trabajo) pero sí que es un curro que me permite soñar
A por más años de «El Taller» ¡Salud y risas! ;O)
El número 6, publicado en 2003, trajo nuevas aportaciones de profesionales e instituciones. Cuentos, narración oral, experiencias de transformación, Participación infantil, cultura…
Cuaderno de Animación Nº6
¿QUÉ ENCONTRARÁS EN ESTE CUADERNO?
«Cuentos que creen en otro mundo». Pep Bruno.
«La historia de una ilusión, o de cómo las ideas se hacen realidad». Colectivo para la Promoción Social El Candil.
«Las niñas y los niños opinan». Sheila González Clemente.
«Maratón de los cuentos de Guadalajara». Raúl Luis García.
«Aproximaciones al problema de la cultura como respuesta al problema de la vida». Ezequiel Ander Egg.
Que importante ser coherente en la vida… Por eso me ha gustado esta técnica que he encontrado en un manual. Nos permite revisar si nuestra acción va alineada con los objetivos (que debería) tanto en actividades como en ejecución. Y es que para ser coherente, debemos reflexionar y evaluar de forma continua.
El choerenciómetro
Es una técnica muy simple pero que nos ayudará a una evaluación continua de las acciones programadas. Para que las acciones mantengan una mínima coherencia con los objetivos, es conveniente reflexionarlas a la vista de esos objetivos y de esa Idea aglutinadora.
En el eje superior horizontal pondremos los cuatro o cinco grandes objetivos del Plan.
En el eje vertical de la izquierda, colocamos las acciones previstas y las hacemos “pasar” por cada uno de los objetivos.
Debajo de cada objetivo vamos poniendo tantos “positivos” (+++) como coherencia tenga la acción con el susodicho objetivo. Si la acción resulta contradictoria con el respectivo objetivo, le pondremos “negativos” (—), y si la encontramos “neutra”, le pondremos un cero (0).
Así, viendo la puntuación recibida por una acción a lo largo de todos y cada uno de los objetivos, se ve claramente si es oportuno realizarla, cuál puede ser su fuerza transformadora, o si incluso, es contraproducente. También se puede utilizar como evaluación de una acción una vez realizada, pero lo más importante es tener herramientas para saber monitorear a tiempo ante situaciones nuevas o muy concretas.
Una cosa muy importante es que no solo tiene que ser coherente la acción, sino también la forma de realizarla, quién la organiza, etc. Por eso se puede poner también dentro de las casillas, todo tipo de cuestiones a tener en cuenta para que sea coherente.
El caso Pablo 