Necesidades básicas

¿Alguien o algo sin lo que no podrías vivir? ¿A qué le de das más importancia por encima de todo? ¿Que priorizarías quedarte si tuvieras que escoger? En resumen… ¿Cuáles son tus necesidades básicas? Seguramente no coincidan con las mías, las del vecino, la panadera o con tu prima.

Aquí os dejo una interesante dinámica para que trabajéis sobre ellas ;O)

 

Objetivos

  • Sensibilizar sobre la diversidad de necesidades según la persona
  • Fomentar la actitud crítica
  • Trabajar la comunicación a través del debate

 

Materiales

  • Post it
  • Lápices o boligráfos

 

20180324_170535

 

Desarrollo

Se formula la siguiente cuestión que ha de ser respondida individualmente:

¿Cuáles son tus necesidades básicas sin las cuales piensas que no podrías vivir o realizarte como persona?

Cada necesidad se anota en un post it

Luego colocamos en una columna las cosas materiales que necesita para su existencia y en otra, las necesidades de otro tipo  que cree imprescindibles.

Una vez hecho esto coloca las necesidades por orden de mayor a menor importancia.

Se presenta luego al grupo la siguiente hipótesis:

Imaginemos que se inicia en nuestra ciudad la alarma generalizada porque va a efectuarse un bombardeo atómico. Cada uno de los integrantes del grupo puede llevarse al refugio 12 cosas. Hayq que elegir bien ya que éstas han de ser imprescindibles para una futura vida en la que pueden faltar muchos elementos para el desarrollo humano. Cada persona prepara su lista en particular.

Una vez realizada la selección, señalar que por la gran cantidad de personas que se espera en el refugio, deben prescindir de 4 cosas o personas apuntadas en su lista anterior.

Cuando sólo se tienen 8 cosas, se añade el aviso de que sólo pueden entrar con 4 elementos de su lista ya que se ha reducido el refugio a causa de fallos en la seguridad del mismo.

 

Evaluación

Se comentan las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo te has sentido al reducirse tus posibilidades de vida o de desarrollo humano?
  • ¿Qué repercusiones tendría en tu existencia este recortar proyectos de vida o incluso la misma posibilidad de vivir?
  • Después de diez minutos se realiza un pleno con participación de todos para sacar unas conclusiones.

 

Este juego de simulación se puede hacer recordando alguna catástrofe conocida: Haití, el tsunami, el Katrina, . . . o simplemente pensar en cuáles son las NECESIDADES BÁSICAS a las que tienen que renunciar muchas de las personas que vienen a vivir a nuestro país.

Oferta económica más ventajosa

A raíz de leer la campaña que han lanzado los y las compis de la Asociación Galega do Monitorado en la que piden por una MEJORA DE LA CALIDAD en los campamentos de verano de la Xunta de Galicia, me ha llevado a pensar varias cosas:

  • Un artículo de Victor Ventosa sobre si las actividades de tiempo libre son ocio o negocio que leí y compartí hace tiempo.
  • Pensar que como son actividades con infancia (por ejemplo) vale que las haga cualquier persona.
  • El poco valor que le da la administración pública, además de escaso control o supervisión a los contratos que adjudica.
  • Que me alegra que otras profesionales piensen como yo y me apena que vean las mismas carencias en nuestro sector.

Y muchas cosas más, la verdad.

la conclusión que llego es a que somos muy hipócritas.

39_tienda_monos_01
Imagen by Dirty Harry

Se nos llena la boca de compartir publicaciones buenrolleras sobre la educación, la atención a las personas, la coherencia, los derechos laborales y mil polladas más, pero…

¿Respetamos el trabajo del monitorado? ¿lo tenemos en cuenta? O simplemente pensamos que son esa persona que «entretiene» a mi hijo/a en la colonia de verano… Exigimos profesionalidad, pero ¿sabemos el precio que las empresas pagan al personal?, con el conocimiento y consentimiento de las administraciones.

Por mi experiencia en el ámbito os digo que las respuestas a las cuestiones que planteo, solo las saben las personas profesionales que tienen que vivir con ellas, por eso todo mi apoyo a su petición, y ojalá se sumen compis de todo el territorio y haga reflexionar a las familias, estas ejerzan presión y cambie la situación.

¿Y dónde empieza el problema? Pues en la contratación pública y en la frase que da título a esta entrada, una de las que más miedo me da en el mundo: «Oferta económica más ventajosa«; siendo el criterio que más pesa.

Luego se leen noticias de negligencias, hay problemas, y claro nos echamos las manos a la cabeza…. así que para quienes ponen ese criterio les dedico una frase, la de la ilustración que os dejo:

Si pagas con cacahuetes solo puedes aspirar a contratar monos

¿Y para mayores de 30 qué tenéis?

¿Y por qué solo es para jóvenes?; Solo me paso «x» años, ¿Y quienes tenemos más años qué hacemos?

La pregunta que da título a esta entrada, estoy seguro que os la habrán hecho si habéis trabajado en algún proyecto cuyo colectivo de atención sea la juventud. Y es que siempre hay personas que «se quejan» de ello, y no suele entenderse el por qué de ese privilegio de menores de 30.

audience-868074_960_720
Fuente: Pixabay

Como animador, para mi está claro el motivo. Lo resumo en dos razones: La juventud es un etapa vital importante y el carácter preventivo.

La infancia y la  juventud son uno de los periodos más importantes en el desarrollo de la persona, es el momento en el que la persona necesita construirse una firme IDENTIDAD. Es decir, educarse y formarse como una persona diferente, como un ser individual y conocer sus propias habilidades,  posibilidades, así como sentir que se tiene valor como persona.

Todo esto se va adquiriendo con experiencias y aprendizajes y en esas etapas de desarrollo en las primeras etapas de la vida (y también en las posteriores)

La prevención, parte de la concepción de que la educación  las personas como un proceso de construcción social, en donde se consideran los diversos determinantes del proceso (biológico, económico, ecológico, cultural psicosocial, etc.) Se promueve que por que la medio de acciones preventivas que impulsen el desarrollo de la persona, lo cual significa que su objetivo es apoyar y promover el desarrollo de la persona, cuanto más, en etapas críticas de ese proceso.

Todo lo que invirtamos en personas en el presente, será una mejora en el  futuro. Si no se invierte para mejorar la salud, el ocio, la formación, el empleo, el futuro puede verse socavado y ello puede derivar en problemas sociales.

Además, una juventud sin opciones de futuro repercute en el crecimiento económico de las sociedad. Si las personas no pueden emanciparse (entendiendo emancipación como toda aquella acción que permite a una persona acceder a un estado de autonomía) aumenta la dependencia (de las familias, del estado)

 

 

Reconozco y entiendo que en el contexto social que nos movemos, hay muchas personas que necesitan soporte (y mucho), y creo que se debe dar una respuesta a sus carencias, pero no podemos dejar de prevenir… y eso implica invertir en infancia, en juventud.

 

Así que para mi, la respuesta a «¿Y para mayores de 30 qué tenéis?» sería que no fuese necesario que necesitase apoyo, que haya tenido un proceso vital de formación, y aún lo siga teniendo, que haya adquirido competencias para poder ser una persona autónoma.