Ciudadanía ¿Para qué?

Bueno, mi depresión social  sigue en aumento…. Wert, el actual Ministro de Educación, ha comunicado hoy la desaparición de la asignatura de «Educación para la ciudadanía» del curriculum escolar, entre otras reformas en materia educativa.

El objetivo de la asignatura, según el Real Decreto 1631/2006 por el que fue aprobada, es:

Favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable.

Y digo yo… ¿no es el objetivo de cualquier sociedad fortalecer la ciudadanía? ¿No queremos vivir en sociedad con personas que respeten a los demás, cívicas? Todos y todas somos ciudadanos y ciudadanas ¿no? Bien, a mí me parece que el temario, buscaba fomentar todo ello, a través de los distintos bloques que se trabajaban, y que a continuación expongo (me he tomado la libertad de subrayar las palabras que considero claves):

En Educación Primaria:

Bloque 1.- Individuos y relaciones interpersonales y sociales

Bloque 2.- La vida en comunidad
Bloque 3.- Vivir en sociedad


En Educación secundaria:

Bloque 1.- Aproximación respetuosa a la diversidad

Bloque 2.- Relaciones interpersonales y participación
Bloque 3.- Deberes y derechos ciudadanos
Bloque 4.- Las sociedades democráticas del siglo XXI
Bloque 5.- Ciudadanía en un mundo global


Viendo esto, no entiendo las críticas sobre esta asignatura de la que se ha dicho es sesgada y totalitaria, llegando a  interponer una demanda colectiva contra el Tribunal Europeo de Derechos Humanos, osea que ¿Educar a las personas en sus derechos es ir en contra de los derechos humanos?

Parece ser, que hoy por hoy, es mejor tener fidelidad divina que una ciudadanía crítica.

Opinando, que de momento es gratis

Desde bien pequeño, mi hermano me enseñó a no conformarme con la primera noticia que llegará fuera del soporte que fuera (TV, periódicos, radio….) y me aconsejó que al menos leyera dos o tres periódicos, viera diferentes telediarios, vamos que contrastase la información, y que me forjase una opinión propia.
Bien pues hice caso de ese consejo y desde hace años que procuro leer las noticias de distintas fuentes (bendita red que nos permite hacerlo desde casi cualquier lado) y sacar mis propias conclusiones. Hace meses publicaba en twitter que me daba depresión leer la prensa por la cantidad de noticias negativas que nos tragábamos de todos los medios. Ha pasado algo de tiempo y la situación (y yo) estamos peor.
Cada día me llegan malas noticias de distintos sectores, y desde lo local hasta lo internacional: 
Cultura (bibliotecas que no tendrán actividades, e incluso no podrán ampliar su fondo bibliográfico; museos estáticos sin programación; escasa programación para el público infantil y joven, etc.)
Educación (Menor inversión en personal, infraestructuras, actividad, a todos los niveles vamos, lo que afecta tanto a educadores como educandos)
Salud (la universalidad de nuestra seguridad social se tambalea, junto con la Ley de Dependencia o la del Aborto)
Justicia (ufff que decir de esto ¿no?, puedes sesgar una vida o robar, que las leyes no harán toda la justicia que debieran, pero no te atrevas a descargarte una película o a destapar delitos de viejos dictadores….)
Y así podría seguir con más, pero no quiero ponerme peor, esperemos que la situación tampoco.
Aún así, aunque algo triste, soy positivo, nunca llovió que no parase, y podéis creerme que soy asturiano 😉

Impresiones sobre el nuevo título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística

Según lo publicado en el B.O.E. del martes 27 de diciembre, se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística y fija sus enseñanzas mínimas.
 
Parece ser que con este nuevo título el gobierno trata de dar respuesta así a las necesidades surgidas en el mercado laboral que requieren de nuevos perfiles profesionales más cualificados y adaptados a la realidad socioeconómica actual. Esta medida se enmarca dentro de un marco de actuaciones que tiene como fin último vincular los estudios de Formación Profesional con el mercado laboral con el objetivo de mejorar la empleabilidad en nuestro país.
 
Después de leerme la publicación, a continuación os enumero los puntos que mas me han llamado la atención:
 
Competencias profesionales, personales y sociales:
 
La mayoría de ellas responden al ámbito de la animación sociocultural, y se denota en palabras como «dinamizar», «equipos», «intervención social» o «técnicas participativas». Aunque también se incorporan nuevas competencias que se refieren a «economía» o «clientes», supongo que de ahí la parte turística…
 
Entorno profesional:
 
Dentro del apartado de las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes, encontramos algunos, que a los habituales del sector nos sonarán, como por ejemplo:
  • Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Monitor/a de tiempo libre.
  • Animador/a sociocultural.
  • Dinamizador/a comunitario.
  • Técnico comunitario.
  • Animador/a cultural.
 
Y como no, se definen nuevos puesto, algunos de ellos muy interesantes como el primero:
 
  • Asesor/a para el sector asociativo.
  • Gestor/a de asociaciones.
  • Técnico/a de servicios culturales.
  • Informador/a juvenil.
  • Animador/a de hotel.
  • Animador/a de veladas y espectáculos.
  • Animador/a de actividades recreativas al aire libre en complejos turísticos.
  • Jefe/a de departamento en animación turística
 
Módulos profesionales:
 
De entre los nuevos módulos que se estudian en este ciclo formativo se encuentran Primeros auxilios e Inglés, muy importantes teniendo en cuenta la variedad de personas con las que se trata en este mundo. El resto de módulos de nueva incorporación son Animación turística, Información juvenil, Intervención socioeducativa con jóvenes, Contexto de la animación sociocultural y Empresa e iniciativa emprendedora.
 
Disposición adicional tercera. Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales:
 
Y este es el apartado que resuelve la duda que seguro que a más de algun animador y alguna animadora le ha rondado por la cabeza: ¿El título de TASOC es equivalente? ¿Tengo que sacarme las nuevas «asignaturas»? Y la respuesta es: No. Como os copio textualmente, al título de TASOC se le reconocen los mismos efectos profesionales y académicos.
 
2. Los títulos de Técnico Superior en Animación Sociocultural, establecido por el Real Decreto 2058/1995, de 22 de diciembre, y el de Técnico Superior en Animación Turística, establecido por el real Decreto 274/2000, de 25 de febrero, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Animación  Sociocultural y Turística, establecido en el presente real decreto.
 
Espero con este artículo contribuir a aclarar un poco la situación respecto a este nuevo título.