Pablo García

Próximos cursos en los que participo con @ilabora

Año nuevo… cursos nuevos.

Así que aquí os dejo los próximos cursos para este comienzo de 2013 en lo que colaboraré con ILabora.

Curso de técnicas de estudio

Opción mañanas: Todos los días del 14 al 18 de enero de 2013 de 9:30 a 13:30 horas.
Opción tardes: Todos los días del 14 al 18 de enero de 2013 de 16 a 20 horas.

El precio del curso es de 50 €.

Además iLabora ofrece una promoción en la que regalamos el curso online de “Búsqueda de empleo” a tod@s los alumn@s que se inscriban tanto en cursos presenciales como online durante el mes de diciembre y hasta el 6 de enero.

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Curso de Monitores/as de tiempo libre

El curso de monitor de actividades de tiempo libre homologado por el Principado de Asturias se desarrolla en dos partes: Fase teórico-práctica de 150 horas y fase de Prácticas de 80 horas de prácticas.

LUGAR: C/Ceán Bermúdez 42 Bajo Gijón

FECHAS DESARROLLO:

Opción Durante Fines de Semana: Fase teórico-práctica: Viernes, sábados y domingos, entre el 11 de enero y el 10 de marzo de 2013, en el siguiente horario: Viernes de 16 a 20 h; Sábados de 10 a 14 h y de 16 a 20 h; Domingos de 10 a 14 h
Opción Durante Semana: Fase teórico-práctica: Lunes, jueves y viernes, entre el 14 de enero y el 12 de abril de 2013, en horario de 16 a 20 h.
Fase de Prácticas:
Entre en el 10 de marzo de 2013 y el 10 de marzo de 2014 (Para los alumnos de la opción fines de semana).
Entre en el 12 de abril de 2013 y el 12 de abril de 2014 (Para los alumnos de la opción semana).

PRECIO DEL CURSO: 180 €

PARA DESEMPLEADOS Y ESTUDIANTES: 170 €

PLAZAS LIMITADAS

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3 enero, 201315 julio, 2016 by Pablo García Tags: Animación Sociocultural, Dinámicas de grupo, Educación y Formación, Personas y Colectivos Deja un comentario

Qué es y qué no es la Animación Sociocultural (ASC)

La Animación Sociocultural es un intento que apunta, en Europa ya desde principios de siglo, a favorecer el crecimiento y desarrollo cultural y social de los pueblos en los que se lleva a cabo.

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La ASC NO tiene que ver con:

Una educación mecánica (para la ASC no existen diferencias entre animad@r)
Únicamente entretenimiento
Popularizar
Únicamente utilización de técnicas porque sí (en ASC los objetivos deben estar claros)

La ASC es un método, una manera de trabajar.

Principios de la ASC

Fe en la persona. El educad@r tiene fe en la persona y cree que cualquier persona es capaz de decidir lo que le conviene.
Fe en el grupo. La corriente de la animación piensa que el grupo es bueno para las personas, que el diálogo es importante.
Fe en la acción social-política. La persona no alcanza la plenitud si no participa en la realización de la sociedad en la que vive.
Ayudar a crecer a cada un@, unid@ a los demás, para hacer un mundo distinto.

Objetivos de la ASC

Que la persona llegue a:

Situarse para comprenderse y comprender
Tomar posición frente a la realidad y hacerse responsable de su vida
Movilizarse (pasar a la acción)
Organizarse
Participar activamente

Valores que se buscan

El pluralismo ( aceptar distintas opiniones, incluso en su mismo grupo)
La toma de conciencia de la realidad
La libertad de elección (objetivo)
La democracia
Las relaciones humanas
La autonomía personal
La participación
La comunicación

La animación, modelo educativo

Como modelo educativo subraya dos grandes elementos:

Un tipo de relación que se establece entre las personas que se defina como democrática y de intercambio, no de autoridad o imposición.

Un modo de concebir el proceso de animación en el que se privilegia el protagonismo del sujeto, la personalización del ritmo, la globalidad, la participación y elaboración comunitaria.

“Educar desde la animación implica entender que el verdadero cambio brota del interior de la persona, según ella se oriente en libertad hacia un proyecto de vida. El educad@or puede incidir en el ambiente, proponer un modelo de vida y un cuadro de valores, pero es el/ella joven (o el adult@), sujeto y protagonista de su desarrollo, quien lo interioriza. El estilo y el método de animación lo hacen posible”

Criterios metodológicos de la animación

El análisis de la realidad es el punto de partida: conocer cada persona y su contexto.
Las propuestas educativas deben adecuarse y concretarse, teniendo en cuenta la situación de la persona y el valor que busca.
Las propuestas deben diferenciarse para que puedan caber en ellas todas las personas, especialmente las más débiles sin frenar a las “rápidas.”
Racionalidad y claridad de objetivos
Gradualidad y continuidad: un cambio progresivo
La participación y responsabilidad de las personas en sus procesos de formación