Dinámica de resolución de conflictos y consenso "Se ha cometido un crimen"

«Se ha cometido un crimen»

Objetivos: Resolver conflictos, trabajar el consenso, colaborar.

Participantes: al menos 10 personas.

Materiales: pistas y ficha para rellenar.

Desarrollo: en primer lugar se divide en grupos a los/as participantes. Se les explica que se ha cometido un crimen y que ellos/as tienen que resolverlo. Para ellos, se les dará un sobre con las pistas (se recortarán una a una y se desordenarán), y se les entregará la ficha en la que deberán averiguar:
  • El nombre del asesino: 
  • El arma homicida: 
  • La hora en que se cometió el asesinato: 
  • El lugar del crimen: 
  • El motivo del crimen:
Se les pondrá un tiempo limitado para que lo resuelvan. Posteriormente, cada grupo explicará las conclusiones obtenidas.

Por último, se les da la solución del crimen.


Para ver las pistas y la solución dale a «leer más»


Pistas:

1. La Sra. Hernández había estado esperando en el hall de la portería del edificio a que su

esposo dejara de trabajar.

2. El ascensorista dejó el trabajo a las 12’30 de la madrugada.

3. El cadáver de Jorge Roig fue encontrado en el parque.

4. El cadáver de Jorge Roig fue encontrado a la 1’20 de la madrugada.

5. Según el informe del forense, Jorge Roig había estado una hora muerto cuando fue

encontrado su cadáver.

6. La Sra. Hernández no vio a Jorge Roig abandonar el edificio por la portería cuando ella

estaba esperando.

7. Manchas de sangre correspondientes al tipo de las de Jorge Roig fueron encontradas

en el garaje del sótano del edificio.

8. La policía no pudo localizar a José Pérez después de la muerte.

9. Sangre del mismo tipo de la de Jorge Roig fue encontrada en la moqueta del pasillo del

apartamento de José Pérez.

10. Cuando fue descubierto, el cadáver de Jorge Roig tenía una herida de bala en su pierna

y una herida de cuchillo en su espalda.

11. José Pérez disparó a un intruso en su apartamento a medianoche.

12. Jorge Roig había casi arruinado los negocios de José Pérez arrebatándole sus clientes

con engaños y falsedades.

13. El ascensorista dijo a la policía que él había visto a Jorge Roig a las 12’15 de la

madrugada.

14. La bala sacada de la pierna de Jorge Roig era de la pistola de José Pérez.

15. Solamente una bala se había disparado de la pistola de José Pérez.

16. El ascensorista dijo que Jorge Roig no parecía herido gravemente.

17. Un cuchillo fue encontrado en el garaje del sótano del edificio sin ninguna huella

digital.

18. Había manchas de sangre en el ascensor.

19. La Sra. Hernández había sido buena amiga de Jorge Roig y había visitado en ocasiones

el apartamento de él.

20. El esposo de la Sra. Hernández estaba celoso de esta amistad.

21. El esposo de la Sra. Hernández no apareció en el hall de la portería a las 12’30 de la madrugada, al fin de su jornada normal de trabajo. Ella tuvo que volver sola a su casa. Él llegó más tarde.

22. A las 12’45 de la madrugada, la Sra. Hernández no pudo encontrar el coche de su

marido en el garaje del sótano del edificio donde trabajaba.

23. La noche del asesinato llovía copiosamente.

24. El matrimonio Hernández tenía fuertes problemas económicos.


Solución: Después de haber recibido una herida superficial de José Pérez, Jorge Roig, entre las 12’15 y las 12’30 de la madrugada, entró en el ascensor donde fue asesinado con un cuchillo por el Sr. Hernández (el ascensorista), que estaba celoso.

Técnica: "El perfil de…"

Hoy comparto con vosotr@s, una de mis técnicas de trabajo favorita, «El perfil de…»

La suelo usar para determinar el perfil personal / profesional de la formación que imparta en ese momento, usualmente Monitor@ – Dinamizador@ o Director@ – Coordinador@ de Tiempo Libre, aunque en ocasiones también lo he utilizado para otros perfiles (persona que busca empleo activamente, personas felices, monitores/as de comedor escolar…)

Ahora voy a explicaros paso a paso, como la llevo a cabo:
  • El primer paso, es pedir al grupo que coja una cartulina o un trozo de papel continuo (con el tamaño de un A3) y dibujen su perfil. En ocasiones suelo pedirles que apoyen su cabeza sobre la cartulina y un compi les repase con un rotulador el perfil. Ya que antes de explorar el perfil de lo que estemos trabajando, viene bien conocernos a nosotr@s mism@s.
  • Una vez hecho eso, se les dice que escriban su nombre, por encima de su cabeza, y decoren algo el perfil (ojos, boca, nariz, pendientes, colores…. al gusto), Y que completen los siguientes apartados, respecto a su persona: Me gusta, me interesa, se me da bien, características positivas y no me gusta, no me interesa, se me da fatal y características negativas). Debemos motivarles a que pongan todas las que se les ocurran, y que hagan algo de reflexión sobre su personalidad.
El resultado, hasta ahora, sería algo más o menos así (con las diversas secciones rellenadas, of cuorse):

  • Luego, lo pegaremos por las paredes, y crearemos una «galería de perfiles», y cada persona presentará el suyo.
  • Después de habernos presentado, se le reparte al grupo unos tacos de notas, para que escojan de «la galería» las características de sus compis, que creen que son necesarias para el «perfil ideal de…» Aunque en otras ocasiones, hago que las anoten en un mismo folio, y luego las escribimos al lado de algún monigote, y las que más se repitan (marcándolas con palitos), escogemos las 5 fundamentales y las representamos, para que queden como objetivos a conseguir en el curso…. Depende de como veáis al grupo de creativo, participativo, numeroso….
Resultado de esta técnica, con el grupo de que estoy trabajando actualmente.
  • Para acabar suelo explicarles «El perfil del animador» de Ezequiel Ander-Egg, ya que es una imagen muy icónica que recoge perfectamente las características de un perfil social (muy de la sintonía de las formaciones que realizo)
Muchas veces, los rasgos «ideales» por el grupo, son las que Ander-Egg definió en su día, por lo que se les invita a reflexionar, de dónde han salido esas características para «el perfil ideal», y se dan cuenta que han salido de ell@s mism@s.

Y es que en muchas ocasiones, ya poseemos la parte humana del perfil para el que nos estamos formando (quizás hay que entrenar algo), y en cuanto la parte técnica, para eso estamos en ese curso ¿no? 


Y tú ¿te animas a sacar tu perfil? ;O)

Nuevo curso de Dirección y Coordinación de actividades de tiempo libre

Bueno pues ya llevo más de una semana con el nuevo curso que estoy impartiendo. Se trata del Certificado de Profesionalidad de Dirección y Coordinación de actividades de tiempo libre infantil y juvenil, y lo estoy realizando en y para Dicampus.

Currantes ya desde el principio del curso.

Llevo poco tiempo con ellos y en esta ocasión, he tardado dos días en conocerles desde el comienzo del curso, por temas organizativos (el módulo transversal se ha realizado al comienzo), y al conocerlos en mi primer (su tercer) día, cual es mi sorpresa, cuando como ejemplo del trabajo que están desarrollando, para darlo a conocer… ¡¡Han abierto un blog!!

En el, van contando un poco de nuestro día a día, de los juegos, dinámicas y recursos que utilizamos en aula, además de un pequeño perfil de cada un@ (aunque algunas personillas no lo han hecho todavía jaja) pero estoy encantado con su implicación

Si queréis verlo, escribirles, o consultarlo, simplemente id a Dicampus Tiempo Libre

Quedan muchas semanas por delante, y mucho por trabajar con este grupo, además de compatibilizarlo con mi otro trabajo en Cruz Roja Juventud (ya os contaré otro día), pero estoy seguro que va a ser genial.


Yo ya tengo organizado mi invierno, hablando, formando, escuchando, aprendiendo con y de  ell@s. Ahh y ¡Feliz viernes! ;O)