Nuevas habilidades necesarias para todos los ciudadanos

¿Cuáles son las habilidades que necesitamos hoy en día en una sociedad tan plural y que se actualiza rápidamente?

Iba a escribir sobre ello, pero cuando ya encuentras buenos artículos, mejor compartirlos 😉

Artículo original del blog: Bloc de notas sobre Educación Social


En esta nueva sociedad del conocimiento y de la información, todos los ciudadanos debemos desarrollar unas competencias que nos lleven a una óptima socialización y adaptación, para un buen uso de las tecnologías y entendimiento del mundo nuevo que se nos presenta.

Las nuevas competencias que todo ciudadano debe conseguir en la Sociedad del Conocimento y de la Información son: Aprender a ser (desarrollar una personalidad que permita actuar con una mayor capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal); aprender a saber (estar informado de un modo global, antropológico y culturalmente, promoviendo el autoaprendizaje); aprender a hacer (adquirir múltiples capacidades para hacer frente de un modo multidisciplinar, debido a la cantidad de situaciones y tareas que se nos pueden presentar); y aprender a convivir (conocer y comprender mejor a los demás, al mundo, así como saber trabajar en equipo).
Cada una de estas cuatro compentencias a desarrollar, requieren de las siguientes habilidades:

Aprender a SER requiere el desarrollo de las habilidades de autoconocimiento y la capacidad autocrítica, buscando el equilibrio y el cultivo del yo interior; la autoestima y la identidad personal, aprendiendo a ser feliz, aceptarse, sentirse persona digna, capaz de tomar decisones; adaptación a las circunstancias cambiantes y nuevos entornos, disposición a aprender y desaprender, aceptar los hechos y vivir con humor;control de las emociones y del estrés, inteligencia emocional y capacidad para expresar los sentimientos; curiosidad e imaginación, actitud curiosa, observadora y crítica ante lo que nos rodea, formularse preguntas, investigar; capacidad de abstracción, razonamiento y reflexión, analizar datos, interpretar y valorar con pensamiento abierto lógico y crítico; actitud optimista; autenticidad y sinceridad; responsabilidad y flexibilidad en las actuaciones.

La competencia de aprender a SABER requiere desarrollar habilidades culturales,conocimientos, visiones del mundo y de los fundamentos de la ciencia, ideas, instrumentos, formas de comunicación, normas, valores… estar en la reallidad del momento; informarse, leer, observar, buscar información para poder hacer juicios multidisciplinares, analizar, combinar el conocimiento devarias disciplinas para adquirir una visión más amplia y mayor conocimiento; construir conocimiento, autoaprendizaje (aprender a aprender), reflexión, autoevalución, formación permanente; aprendizaje de idiomas y del los nuevos códigos de comunicación.

Aprender a HACER, ser hábil en la toma de decisiones y anticiparse a los hechos, serperseverante a pesar de las dificultades; fomentar una actitud creativa, imaginación como manera de percibir el medio y como una forma original de realizar tareas cotidianas, aportar nuevas ideas, elaborar las propias percepciones y visiones del mundo;motivación y disposición a afrontar riesgos y afrontar fracasos o frustraciones; análisis de situaciones complejas y resolución de problemas; experimentar; uso efeciente de recursos y adaptación al mundo laboral en cambio.

Y por último, aprender a CONVIVIR, que requiere la habilidad de expresarse (hablar, escribir y redactar correctamente, dibujar y presentar trabajos y conclusiones con eficacia; comunicarse con sensibilidad hacia los otros, hablar en público, escuchar, dialogar, comprender, afirmarse, negociar, intercambiar y empatizar; sociabilidad y respeto a las personas, a la diversidad; cooperación, saber trabajar en colaboración y en equipo; resolución inteligente y pacífica en conflictos, solidaridad.
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Libro sobre adolescentes, drogas y algo más: "Pregúntale a Alicia"

Este libro llegó a mi familia como una lectura que le recomendaron las monjas del colegio al que acudía mi hermana mayor (y al que yo acudí también, pero eso es otra historia…), como ejemplo de LO QUE NO HAY QUE HACER (lo pongo en rojo y negrita porque me imagino que esa era la llamada de atención y de peligro que querían causar las buenas mujeres), ya sabéis que la educación a través del miedo siempre ha estado ahí.


Pregúntale a Alicia (en algunas ediciones con la coletilla «Diario de una joven drogadicta») es un libro anónimo, publicado por primera vez en 1971. Es presentado como un diario personal auténtico, que narra las vivencias de una adolescente que se se vuelve adicta a las drogas, se intenta desenganchar, vuelve a caer, escapa de su casa…

Aunque la primera vez que lo leí de adolescente me gustó, con el paso de los años y del trabajo, y con un ojo algo más experimentado y más conocedor del mundo, he de decir que me encanta.
El libro no trata solo de las drogas, si no de una adolescente, con todo lo que puede entrañar esa palabra (época de búsqueda y construcción de la entidad, deseos, inseguridades, años de probar cosas…), y puedes ver como una persona pasa de un consumo a un abuso de las drogas, debido a múltiples factores, no solo por haberlas probado.
Para mi, el libro habla de la educación de una persona, o de como afecta la falta de ella (baja autoestima, imagen personal distorsionada, falta de resiliciencia…)
Parece que, según encontré por la red, el libro obtuvo mucha atención mediática después de ser publicado, y a día de hoy continúa en imprenta y disponible para comprar (amazon mismamente..)
Para abriros boca, os dejo algunos fragmentos que he econtrado, a ver si os «enganchan» 😉


«Tengo la impresión de estar perdiendo interés por todo. Tal vez se deba a que estoy creciendo, o que la vida se está volviendo más asquerosa»


«Los mayores tratan a los adolescentes como niños, pero quieren que se comporten como adultos. Les dan órdenes como se dan a los animales y luego esperan una reacción madura, siempre racional»


«No quiero envejecer. Tengo este necio temor, querido amigo: el temor de ser vieja sin haber sido nunca joven de verdad. ¿Podría ocurrir tan de prisa o es que he malgastado mi vida? ¿Crees que la vida puede pasar de largo sin que la vea una? Sólo de pensarlo se me pone la piel de gallina: siento escalofríos»

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10 valores y contravalores del tiempo libre


Las personas que nos dedicamos a la educación EN y DESDE el tiempo libre, sabemos que es un segmento de tiempo fantástico para intervenir de forma positiva. Pero como todo en la vida, si una correcta educación, es también un espacio que puede tornarse negativo. Y si queremos sacarle partido en positivo, debemos conocer la otra cara de la moneda.

Para ello, Jaume Trilla (1989) nos presenta 10 valores y contravalores del tiempo libre:

  1. Libertad, autonomía, independencia, versus alienación, manipulación, dependencia.
  2. Felicidad, placer, diversión, versus aburrimiento, tedio.
  3. Autotelismo, conocimiento desinteresado, versus ostentación, ocio,mercancía.
  4. Creatividad, personalización, diferencia, versus consumismo, masificación, adocenamiento.
  5. Sociabilidad, comunicación, versus aislamiento, incomunicación, soledad negativa.
  6. Actividad, esfuerzo automotivado, versus pasividad, indolencia, activismo frenético.
  7. Culturización, versus banalización cultural.
  8. Valores de lo cotidiano, versus monotonía, inercia.
  9. Valores de lo extraordinario o excepcional, versus extravagancia, lo estrafalario.
  10. Solidaridad, participación social y política, versus insolidaridad, indiferencia, pasotismo.

Yo, claramente prefiero centrarme en los valores y posibilidades que el tiempo libre nos ofrece (por eso las remarco), intentando aprovecharlas para educar.

¿Y vosotr@s?
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