Etiqueta: Educación y Formación

Si estudias en la UNED el Grado de  Educación Social (mi caso) o el de Pedagogía, esto te interesará.

Imagen de Tumisu en Pixabay 

Aquí el eterno estudiante de Educación Social. Bueno ya no tan eterno, que le he metido un acelerón estos últimos años y espero terminarla ya. Por ello en este pasado curso 2021/2022 me decidí a matricularme de la asignatura (muy temida, al menos por mi) Estadística aplicada a la educación. Es de primer curso, pero llevaba años evitándola.

Os cuento mi experiencia: Durante el segundo cuatrimestre, cuando se cursa, tuve una agenda personal complicada y abandoné la asignatura, pensando en ir a septiembre por ella.

Por suerte hablando con una compañera que estudia también Educación Social, me habló de Ana León, una profesora que ayudaba a preparar la asignatura. Ya que tenía el verano para ponerme al día con ella y que llevaba sin hacer nada ni remotamente cercano a las matemáticas desde hace 20 años (4º de ESO, que lejos queda…) me pareció una buena idea.

La llamé, y me comentó que currando y «dándole caña» si que se podía sacar la asignatura. Así que me inscribí en sus clases de verano (4 horas a la semana). Desde la última semana de junio hasta el día antes del examen me las he pasado con la estadística y oye… ¡¡asignatura aprobada!!

Qué ofrece:

• Clases en directo en turno de mañana y noche. Además las deja grabadas y podrás verlas y revisarlas cuando quieras.
• Vídeos cortos sobre conceptos específicos. Ideales para refrescar lo que has ido viendo.
• Material de estudio. Resúmenes, esquemas…
• Deberes y ejercicios para hacer. Exámenes pasados, quizziz (test online)
• Apoyo para realizar el trabajo obligatorio. Paso a paso para que puedas ir haciéndolo a tu ritmo.
• Atención personalizada. Cualquier duda te la resuelve en directo en la clase o vía whatsapp fuera de ella.
• Cercanía y lenguaje claro. Es muy didáctica y explicar genial, utiliza reglas mnemotécnicas, casos reales y de interés para ilustrar los temas. Además transmite calma y motivación al grupo.

Y como extra:

• El importe de la matricula va para su protectora La Madriguera de la Anoia, así que clases de estadística y responsabilidad social, echas una mano a la cantidad de animales que atiende.

Te dejo su web para que puedas contactarla: https://www.academiadeestadistica.com/

Y un vídeo resumen de su canal de Yotube

Para acabar. Yo pensaba que me apuntaba a unas clases para «librar» el examen y ya. Para nada. He disfrutado del contenido y lo mejor, es que entendía lo que estaba haciendo. Cuando te explican bien las cosas, se hace bastante fácil ;O)

Tras tantos años trabajando con múltiples grupos y personas, me tengo por buen comunicador. Creo que «llego a la gente» con la interactúo, bien sea exponiendo un tema en una charla, impartiendo formación, dinamizando un proceso. Sobre todo a partir de la adolescencia, la infancia me cuesta un poco más (creo que mi estilo de comunicar empaca mejor a partir de cierta edad… jajaja)

Este año, en una de las asignaturas que me matriculé de la carrera, en la bibliografía básica, se hablaba de habilidades de comunicación útiles, y oye, le he puesto nombre a ciertas «cosas que yo hago» cuando me comunico con personas.

Aquí, dinamizando unas jornadas sobre juventud y vivienda… parece que me escuchan ¿no? ;O)

En el manual, M. Costa y E. López plantean unas habilidades de comunicación útiles para la comunicación interpersonal en contextos de gestión.

Yo creo que valen para todo tipo de contexto, al fin y al cabo un «buen trato» a la hora de comunicar, ¿Quién no lo prefiere?

• Escoger el momento adecuado y preparar la situación.
• Enganchar: establecer una relación positiva desde el principio (apertura y flexibilidad).
• Escuchar atenta y activamente: prestando atención a su comunicación verbal como no verbal.
• Empatizar: ponerse en el lugar del otro.
• Resumir: sintetizar mentalmente o de palabra lo que el otro ha dicho.
• Preguntar adecuadamente: desde el genuino interés y la intención de ayudar al otro.
• Reforzar positivamente.
• Enviar mensajes “yo”.
• Mostrar acuerdo parcial: indicar en que parte de lo que ha dicho el otro estamos de acuerdo.
• Mantener silencio: aguantar bien el silencio facilita que personas que les cuesta hablar se lancen.
• Desdramatizar: ubicar la situación en un contexto más amplio.
• Hacer reír: es una de las habilidades más útiles.
• Ayudar a analizar y valorar: retener en cierto grado las propias interpretaciones y acompañar al otro en su reflexión, aportándole información, preguntándole, guardando silencio, etc.
• Narrar: estructurar el discurso captando y manteniendo la atención, aportando información útil.
• Apoyar y contener: hacer uso de nuestras palabras, de nuestra comunicación no verbal y de nuestro cuerpo para ayudar al control emocional e incluso físico de otra persona.
• Cambiar el guion: comprender la propuesta de relación implícita que nos hace otra persona sin hacer notar que la hemos advertido y, en lugar de entrar en su juego, hacer un cambio rápido de propuesta que, en cierto modo, la descoloque y nos permita entrar en otra dinámica distinta.
• Diálogo interior: dialogar interiormente como forma de autocontrol y de controlar el diálogo interior que a veces se produce y nos lleva a reaccionar de determinada manera.

Y tú que me lees ¿utilizas alguna de estas habilidades?

Fuente: GARCÍA ARETIO, L.;  RUIZ CORBELLA, M. y GARCÍA BLANCO, M. (2009). Claves para la educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Editorial Narcea.