C’est fini… otro curso

Ya tenemos casi superado el primer mes de 2017, y me parece la mejor manera de «terminar de empezar» el año, que acabando una formación.

Mañana termina la fase teórico-práctica del curso de Monitor/a de tiempo libre que desde iLabora en colaboración con la Asociación El Patiu he estado impartiendo en Posada de Llanes desde el mes de noviembre.

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Han sido dos meses intensos de formación tanto para el grupo como para el grupo de formadores (que aunque yo he llevado la mayor parte, han colaborado otros profesionales), ya que nos hacíamos 20 horas al fin de semana, además de nuestros empleos habituales de por semana. Aunque esto también nos ha permitido convivir, compartir y vivir más el curso, y se agradece.

Como en la mayoría de mis formaciones me lo he pasado genial, pero si tengo que destacar que me llevo de esta, es que haya sido en colaboración con una entidad social, que trabaja (mucho y muy bien) en su entorno, con unos objetivos, con ilusión y  pasión. Eso para mi es de lo mejor.

Y como en todo curso que doy, no me queda otra que agradecer:

Gracias a El Patiu por confiar en mí para el desarrollo, coordinación e impartición del curso.

Gracias al el espacio con el que hemos contado para realizar la formación también ha sido espectacular: El centro Don Orione. Facilitándonos espacios, material, café y cuidados.

Gracias al resto de formadorxs: Cris, Laura, Raquel, Javi y Jose. Por implicaros con el grupo  y aportar vuestro conocimiento y «saber hacer»

Y por supuesto, lo mejor para el final, GRACIAS a esas 10 personas que decidieron hacer el curso y que lo han hecho suyo, el grupo de participantes: Jesús, Emma, Javi, Patri, Markys, Yoly, Rocío, Sara, Belén y Judith.

Solo me queda deciros… ¡Disfrutad de las prácticas! Y que mañana, después de que presentéis vuestros proyectos y evaluemos el curso, nos vemos para cenar ;O)

Encuentro de bloggers // Escribiendo la Educación Social

Publicación original del Colegio de educadoras y educadores sociales de Cataluña aquí

Miércoles 15 de febrero de 2017 a las 18 h. En la redacción del Semanario La Directa, calle Riego 37, 08014, Santos (Barcelona) [Renfe estación de Sants]

Inscripciones aquí // On line: #EscrivintES y con streaming

«Soy, como hombre de letras, de imaginación escasa, más bien elemental: todo lo he visto o vivido» Salvat-Papasseit

«Con la necesidad de compartir la experiencia y con ganas de sacar todos los calificativos posibles hasta quedarme vacío, experimenté en primera persona la necesidad de escribir sobre lo que acababa de vivir, como el deseo más primario. En ese momento, se había convertido en mi prioritario. Escribir sobre Educación Social »David Vázquez Villamor, Quaderns d’Educació Social número 18.

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El encuentro, organizado por el CEESC, pretende ser un espacio para pensar y compartir conocimiento en torno a la idea de escribir la educación social desde las personas que la ponen en práctica.

¿Cuál es ese impulso interno que nos hace escribir? ¿Cuál es la necesidad colectiva sobre la que queremos construir?

Contaremos con la presencia de:

  • Joan Enero Barbany, educador social y activista cultural que escribe en medios como la Directa y el AraGranollers.
  • David Vázquez Villamor. Educador social y Psicopedagogo. Colegiado núm. 5.992. Escribe en social.cat.

Y nos acompañarán de forma virtual o física los siguientes bloggers:

El desarrollo de la sesión correrá a cargo de Antonio Alcántara del blog Educación Transformadora. Según el aforo, la ubicación de la actividad puede sufrir cambios.

5 Principios de la ASC

Existen multitud de definiciones del concepto de Animación Sociocultural (ASC)

De las mencionadas en ese artículo que os enlazo, como en muchas otras más que podéis encontrar en este blog, podemos deducir 5 principios de la ASC

Estos 5 principios son:

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El proceso

Está bien llegar a la meta, pero debemos dar valor a todos los pasos que debemos dar para conseguir llegar a ella.

La ASC tiene entre sus fines la modificación de las mentalidades y de las actitudes sociales dominantes, promoviendo nuevos valores, nuevas maneras de conocer e interpretar la realidad, y nuevas formas de desenvolverse en ella y de actuar solidaria y colectivamente. Esto exige, además de tiempo, una intervención constante y sistemática, es decir, un proceso de intervención.


La metodología

El qué es importante, pero el cómo hacemos lo que hacemos, más

La realidad es compleja y diversa y en la comunidad social se plantean necesidades, intereses y situaciones diferenciadas según los distintos sectores que la componen. La acción no puede ser, en consecuencia, indiscriminada y genérica. Se necesita una metodología de intervención, un conjunto de técnicas sociales que eviten una acción improvisada o discontinua.


La Participación

Con «P» mayúscula. Ser y tomar parte, de forma activa y real

La ASC implica Participación, que no es tan solo mera asistencia o posibilidad de opinar sobre lo que otros hacen o de hacer lo que otros decidan por uno. Significa posibilidad y capacidad creciente, de intervenir, de tomar parte en la identificación de los problemas y de las soluciones, en la definición de objetivos, en la planificación, ejecución y gestión de las acciones y en la evaluación de los resultados. Solo se aprende a Participar participando.

La Participación es uno de los primeros pasos para la organización de la comunidad y requiere ser considerado como un proceso gradual, donde se ha de percibir la utilidad de la participación y donde la formación para la participación es también uno de sus requisitos imprescindibles.


La organización

Todos y todas sumamos. Protagonismo de la comunidad

Significa acción colectiva, solidaria, organizada. Significa crecimiento y maduración de la iniciativa colectiva, de la auto organización social, fortalecimiento de la sociedad civil, desarrollo de la potencia social, de la capacidad colectiva para dar respuesta a las necesidades e intereses.

La organización de las personas en la animación sociocultural lleva implícita la creencia en la comunidad y el trabajo por la Participación. Creencia en la comunidad, que significa la toma de conciencia como colectividad, la potenciación de la capacidad colectiva para afrontar y resolver los problemas y la implicación de la comunidad en su propio desarrollo.


La Transformación Social

Detectar necesidades, dar respuestas. Provocar cambios

Se traduce en cambios, en transformación de la realidad concreta. Porque el desarrollo de la participación tiene por objetivo la participación en el desarrollo. Por eso los procesos se relacionan directamente con necesidades e intereses de grupos y sectores concretos para cambiar y mejorar su vida colectiva.

La animación sociocultural ha de ser factor y herramienta del cambio social en la dirección del desarrollo social.