Ya llega KBUÑS 2011

“Las personas jóvenes contribuyen significativamente en sus familias, en las comunidades y en la sociedad a través de su creatividad, capacidad para la innovación, altruismo, adaptación al cambio, energía y optimismo siendo protagonistas relevantes y aliados/as estratégicos/as para el desarrollo”. Declaración Guanajuato, World Youth Conference. México 2010.
A unos meses de concluir el Año internacional de la Juventud, la agenda está completa de desafíos en los que los y las jóvenes son protagonistas ineludibles para coaligarse en transformar la actual situación social y económica en la que vivimos.

Los y las jóvenes son agentes de cambio fundamentales para abordar las soluciones a los nuevos retos del mundo actual que les afectan directamente, tales como la ineludible cuestión ambiental, la innovación y el emprendimiento social como estrategia de desarrollo, la igualdad de oportunidades y la solidaridad como red de cohesión social o la construcción de una ciudadanía participativa con pleno reconocimiento de derechos.

Sobre la mesa de Cabueñes se plantearán temas como la sostenibilidad ambiental y social, la innovación y el emprendimiento en sectores de empleo, el voluntariado o las nuevas formas de participación y democracia digital. Pero también habrá espacio para cuestiones como los buenos tratos y la relaciones interpersonales, la educación en la participación, la comunicación creativa o las nuevas formas de expresión de la cultura urbana.

Una vez más Cabueñes se convertirá en un espacio donde la juventud será protagonista relevante y aliada estratégica para un desarrollo de una sociedad más justa y equitativa donde la acción colectiva promueva la consecución de una ciudadanía plena en el mundo.

Este año, los Encuentros cuentan con el apoyo del programa Europa con los Ciudadanos, lo que permitirá la participación de un importante número de jóvenes europeos.

Nos vemos en Gijón
Kdmos en KBUÑS! 

Presentación de KBUÑS 2011

La semana que viene, de lunes a miércoles participaré en los Encuentros Internacionales de la Juventud de Cabueñes, en su XIX edición.

De los seminarios y talleres ofrecidos, he escogido como no, los relacionados con Participación, ambos dinamizados por Antonio Moreno, del Centro de Recursos para Asociaciones de Cádiz y Bahía.

A ver como se nos da la semana, ya os contaré.


Educación no formal

La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. 
Este tipo de educación esta inserta en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal y no formal. 
Conviene hacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. 
Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed la educación formal comprendería el sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad. 

La educación informal permite adquirir y acumular conocimientos y habilidades mediante las experiencias diarias y la relación con el medio ambiente. Es un proceso continuo y espontáneo que no se da de manera intencional. 
De esta forma, la educación no formal nos queda definida como toda actividad educativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población. Correspondiente a la gran diversidad de experiencias no formales las características de sus modalidades, agentes, organización, etc. son muy diversas aunque es posible identificar algunos puntos en común. Su organización está basada en unidades independientes. La acreditación es específica de logros especiales, no correspondientes a niveles, modalidades, carreras ni grados académicos. En este ámbito quienes imparten la educación muchas veces no son ni académicos, ni profesionales. 
En sus orígenes estuvo muy ligada a la educación de adultos, pero hoy adquirió una heterogeneidad de poblaciones. Maria Teresa Sirvent marca el ámbito de la educación no formal como un espacio de lucha entre tendencias contrarias y a veces antagónicas ya que muchas veces se la considera sinónimo de la educación contestaría pero los estudios demostraron que la demanda y la oferta de la educación no formal agudizan las diferencias sociales y consolidan el déficit del sistema formal. La educación no formal responde, entonces, al conjunto de procesos, medios e instituciones específicas, y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación a sistema educativo reglado y oficial.