Etiqueta: Dinámicas de grupo

¿Con qué actitud vas por la vida?, esta dinámica que tiene un poco de fábula, puede que te de pistas.

Se llama Turistas, vigías o mariner@s.

Objetivos

• Identificar sus actitudes y motivaciones ante decisiones, responsabilidades, retos o tareas.
• Analizar sus barreras internas y discursos defensivos.
• Fomentar la proactividad como opción de mejora y satisfacción personal.

Materiales

• 3 imágenes o iconos  que representen las 3 actitutudes (se describen más abajo, o pueden verse en la foto)
• Post it
• Bolígrafos

Desarrollo

Comenzamos con una lluvia de ideas en pequeños grupos con las decisiones y tareas que habitualmente tienen que hacer los participantes en la dinámica, en relación a su edad y actividad. Una decisión-tarea en cada tarjeta (o post it).

Conviene que haya al menos 10 tarjetas con decisiones-tareas distintas por cada grupo.

Quien facilita explica con breves ejemplos y símbolos las tres posiciones o actitudes que podemos tener ante cualquier reto o tarea:

1. Turista: actitud cómoda, de no movernos ni cambiar, de no adentrarnos a explorar cosas nuevas. La representará con unas gafas fashion de turista.
2. Vigía: actitud vigilante y observadora del que quiere hacer algo, pero no se acaba de decidir, le gustaría, pero no se atreve y lo deja para otro momento. La representará con un catalejo.
3. Marinera: actitud valiente y aventurera, proactiva y propositiva, típica de la persona que desafía a su zona cómoda y que considera cualquier tarea o actividad como una oportunidad para aprender y poner a prueba sus talentos, para conocer más cosas. La representará un barco de papel.

Ahora que ya tienen el marco de referencia, podemos hacer 4 tipos de ejercicios:

a) Tres personas de cada grupo, o bien tres grupos, cada cual asume un rol actitud: turista, vigía marinero, y van comentando algunas de las tarjetas desde su actitud, es decir, cómo tomarían o considerarían esa decisión o tarea desde su postura.

b) Vamos colocando esas tarjetas en un continuo o línea que va desde un extremo turista hasta otro marinero, en función del mayor o menor grado de proactividad o actitud marinera que tenemos ante la misma.

c) Cada grupo ha de representar una situación cotidiana de ellos/as en la que se pongan de manifiesto los tres personajes / actitudes (turista, vigía, marinero). Por ejemplo: “la preparación de un examen” (el turista no estudia, el vigía lo deja todo para el último día, y el marinero se programa su hoja de ruta desde el primer día).

d) Que piensen en algunas tareas futuras que les cuesta más ser marineros/as y hagan un pequeño plan para desafiar a sus zonas cómodas o indecisiones.

Aquí os dejo una dinámica, de las de preparar y hacer con tiempo. Es para trabajar el Manejo de conflictos.

Objetivos

• Identificar y compartir reacciones en las formas de manejar conflictos.
• Explorar nuevas ideas acerca del manejo de conflictos.Disposición del grupo

Distribución del grupo

Se trabajará por parejas.

Tiempo

1 hora

Materiales

• Un “folleto de Manejo de Conflictos” para cada participante (El folleto debe prepararse en tal forma que los participantes tengan acceso a sólo una opción cada vez).
• Bolígrafos y folios.

Espacio

Un aula o similar lo suficientemente grande como para que las parejas conversen sin molestarse unas a otras.

Desarrollo

Quien dinamiza introduce la actividad estableciendo que todas las personas están involucradas en algún tipo de conflicto en cierto momento y que la mayor parte de la gente han desarrollado sus propios métodos, podemos identificar las técnicas de manejo de conflictos de los que todos podemos obtener beneficios.

Se pide a los y las participantes que formen parejas. Se reparte a cada uno una copia del folleto para el Manejo de Conflictos.

Quien dinamiza les indica que por turno responderán o completarán cada oración en el folleto y que no está permitido echar una hojeada a lo que sigue, sino que se tiene que seguir página por página. Se les comunica que tendrán media hora para terminar la actividad y que ya pueden empezar.

Al terminar el tiempo, anunciamos que ha terminado éste y que se vuelvan a reunir e un gran círculo. Se alienta a todos los participantes a que compartan lo que han aprendido acerca de su método de tratar los conflictos.

El grupo discute posteriormente nuevas formas de ver o de manejar los conflictos,(que han aprendido del resto, como resultado de compartir experiencias. Se hace una lista de todos los métodos pertinentes, para que quede a la vista del grupo.

Se organiza una discusión del manejo de conflictos, sobre técnicas efectivas para el manejo de conflictos. Se anima al grupo a participar en una discusión sobre situaciones en las cuales estos aprendizajes y técnicas podrían ser aplicados.

Variaciones

• Cada pareja puede terminar cada oración en forma alternada.
• Después de la plática, las parejas pueden reunirse nuevamente y escenificar una situación conflictiva para cada miembro, utilizando las habilidades recién aprendidas.
• Los y las participantes pueden llenar las oraciones faltantes del folleto, reunirse en grupos y compartir y discutir lo que encuentren de mayor relevancia.

Folleto “Manejo de Conflictos”

Quien dinamiza deberá preparar un folleto, con anterioridad a la dinámica, para cada participante. El folleto se iniciará con la página 1 y será preparado de tal manera que los y las participantes vean solamente una página cada vez.

Aquí os dejo el que yo he preparado:

Manejo de conflictos (folleto).