Metodología de la Educación en el TL

Cuando hablamos de metodología en el Tiempo Libre nos referimos a los métodos, las formas de trabajo, es decir, los instrumentos que utilizamos para poder llevar a cabo el trabajo educativo.

IMG-20170203-WA0043

La educación en el Tiempo Libre utiliza a grandes rasgos los siguientes elementos metodológicos:

  • Educación intencional, con un fin claramente educativo.

  • Educación liberadora, que eduque a la persona en la libertad.

  • Educación animadora, es decir, que tenga un componente lúdico y dinamizador.

  • Educación activa y participativa, que promueva dinámicas e iniciativas de participación desde los intereses de los participantes como sujetos y protagonistas de la acción educativa. Las actividades totalmente predeterminadas y dirigidas no forman parte de nuestro planteamiento ya que son incompatibles con el objetivo de crear personas críticas, autónomas y creativas.

  • Educación significativa y experiencial, que se basa en las experiencias y en la vivencia como modo de experimentar la educación en valores.

  • Educación humanista, que se centra en la persona y en el grupo como colectivo.

  • Educación integral, que aborde todas las dimensiones de la persona desde el ámbito físico, el social, el intelectual, el carácter, el espiritual y el afectivo; apostando por una metodología activa y participativa para conseguir un ocio autónomo y creativo.

  • Educación inclusiva, para todas las personas, sin distinciones

Rodar y rodar… 2017

Último día de trabajo y último artículo del año.

Como hice el pasado año, toca hacer balance profesional de 2017. Y veréis que tiene mucho de rodar, como reza el título.

 

Arranqué el año continuando con el proyecto de desarrollo local en Cruz Roja Llanes. Y ahí estuve hasta finales del mes de mayo, cuando el proyecto finalizó.

Contento con la experiencia y los resultados,  tocaba poner fin a la aventura por el oriente y volver a Gijón.

 

En medio de la finalización del proyecto, la organización de la mudanza y ver que iba a hacer en el plano laboral, me surgió un proceso de selección para Emáus. Proceso que superé, y comencé a trabajar como mediador comunitario en un proyecto pionero de intervención socioeducativa en comunidades en Pola Siero. Que de momento va a tener continuidad.

 

A la vez que arrancaba en mi nuevo empleo, y con cajas de mudanza sin deshacer, surgió la oportunidad de trabajar como Educador en Cruz Roja, en esta ocasión en la Oficina Autonómica en Oviedo, coordinando un proyecto de envejecimiento activo, y colaborando también en otras actividades del departamento de Salud Socorros y Emergencias.

Esto era algo temporal (baja, ampliaciones, excedencia…) y aunque era para dos meses, se ha prolongado hasta finales de año, finalizando mi contrato esta semana. Y como siempre agradecido y encantado de formar parte de CRE, pero por el momento, cerramos esta etapa.

 

Y como no, mis múltiples colaboraciones con otros proyectos o formaciones:

 

Y aunque soy un profesional que vive de su trabajo, creo que a veces podemos dar un poco de nuestra profesión, así que también he tenido colaboraciones de manera voluntaria:

  • Charla para contar mi trayectoria profesional en el Certificado de Profesionalidad de Dirección de TL que impartía mi colega, Cristina.
  • Visita y sesión de risoterapia para la Lanzadera de Empleo Oviedo 2.
  • Sesión de juegos en el campus deportivo en el Colegio Montedeva, donde mi colega Maxi era de los organizadores y monitor.
  • Sesión de risoterapia para el Clinic Joven Emprend@
  • Taller de comunicación para los grupos Joven Ocúpate Mar De Niebla.
  • Sesión de Risoterapia dentro de la programación de la Semana de la Juventud del Centro de Iniciativas Juveniles de La Calzada.
  • Sesión de Risoterapia Vives emplea Acción contra el hambre.

 

Y por último, pero no menos importante, este año me he incorporado a la Bolsa de Formación del Consejo de la Juventud de España. Lo que me ha llevado a dar formación a diversas entidades del país.

Y también me ha hecho conocer y trabajar con grandes personas y mejores profesionales como son mi otros compis de la bolsa. Es un lujo formar parte de ella y aprender de cada persona que la compone y también de las que nos hace conocer.

 

Cómo se ve, he rodado bastante…. Por supuesto que entre tanto quéhacer profesional, he sacado tiempo para hacer rutas, irme de cervezas o sidras, conocer otros países, ir al cine o de fiesta… pero eso no lo publico, simplemente lo vivo ;O)

20170301_130901

 

¿balance profesional? Una piedra en el camino me enseño que mi destino era rodar y rodar…

¡¡¡ FELIZ 2018 !!!

Planificación para dummies

A menudo nos bombardean con la necesidad de programar, de planificar nuestro trabajo, de evaluar lo que hacemos… y en muchas ocasiones todo eso nos parece una complicación innecesaria…

Así que emulando a la colección de libros «para dummies», os comparto una breves pinceladas sobre planificación.

dummie
«Ufff, tengo que hacer un proyecto…»

Planificar es la acción de prever los pasos que hay que dar desde una situación dada hacia otra deseada, es el resultado de contrastar la realidad que conocemos con aquella a la que queremos llegar y según los valores con los que queremos trabajar.

Todas las personas tenemos experiencia en programar, ya que desde que nos levantamos por la mañana nos hacemos un esquema mental de lo que tenemos que hacer durante el día, de la manera más eficaz, gastando la menor energía y empleando el tiempo necesario.

Aunque esto es una tarea sencilla, muchas veces nuestro trabajo está guiado por la improvisación, por la urgencia, por la inercia… y cuando nos comentan la necesidad de planificar / programar todo lo que hacemos nos suena muy técnico y en ocasiones difícil y complicado. Nada más lejos de la realidad. Sólo requiere tiempo y estar convencidos de su utilidad.

Para poder tomar decisiones que faciliten la organización, racionalidad, compatibilidad y coherencia de nuestras acciones de intervención intentaremos dar respuesta a las siguientes cuestiones que aportarán datos e información mínima sobre los  que podremos basar nuestra planificación.

 

Solo con responder a estas preguntas NO SE HACE UN PROYECTO, pero si que son una buena guía para comenzar ;O)

 

QUÉ Se quiere hacer Descripción del proyecto / actividad
POR QUÉ Se quiere hacer Fundamentación o justificación, razón de ser y origen del proyecto /actividad
PARA QUÉ Se quiere hacer Objetivos, propósitos.
CUÁNTO Se quiere hacer Metas
DÓNDE Se quiere hacer Localización física (ubicación en el espacio)

Cobertura Espacial

CÓMO Se va a hacer Actividades y tareas.

Métodos y técnicas.

CUÁNDO Se va a hacer Cronograma (ubicación en el tiempo)
A QUIÉNES Va dirigido Destinatarios o beneficiarios.
QUIÉNES Lo van a hacer Recursos humanos.
CON QUÉ Se va a hacer

Se va a costear

Recursos materiales

Recursos financieros