El concepto de exclusión social se refiere a los procesos y situaciones que impiden la satisfacción de las necesidades básicas de las personas (trabajo, vivienda, educación, acceso a la sanidad) y su participación en la sociedad.
En general, se considera que este término supera al de pobreza, en el sentido de que no se define en términos puramente económicos sino de un tipo más amplio, ya que afecta a todas las dimensiones de la persona.
Factores de riesgo y factores de protección de la exclusión social
Hay muchos factores que pueden aumentar o disminuir el riesgo de una persona para estar en exclusión social.
Los factores de riesgo pueden aumentar las posibilidades de que una persona abuse de las drogas mientras que los factores de protección pueden disminuir este riesgo. Lo que constituye un factor de riesgo para una persona, puede no serlo para otra.
Los factores de riesgo y de protección pueden afectar a las personas durante diferentes etapas de sus vidas. En cada etapa, ocurren riesgos que se pueden cambiar a través de una intervención preventiva (el ocio, es un excelente elemento preventivo para trabajar desde la más tierna infancia)
A continuación os dejo una tabla con factores de riesgo y de protección según el ámbito:
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ENTORNO |
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Factores de riesgo |
Factores de protección |
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Situación socioeconómica precaria Problemas de integración e inclusión social Desestructuración social Ausencia de apoyo social, escasos recursos comunitarios Degradación de la zona (barrios conflictivos del entramado urbano) Accesibilidad a las sustancias y tráfico de drogas |
Organización social adecuada Cohesión social en el barrio Relaciones positivas de vecindad Apoyo social y protección a los adolescentes Recursos comunitarios suficientes para el adolescente, conocimiento y accesibilidad a los mismos Dificultades de acceso a las sustancias Integración e inclusión social |
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GRUPO DE IGUALES |
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| Factores de riesgo |
Factores de protección |
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Excesiva dependencia del grupo Oportunidades para incurrir en conductas problemáticas Exposición a modelos que manifiestan conductas de riesgo (amigos o consumidores) Dificultad para establecer relaciones personales Dificultad para identificarse con otros grupos no relacionados con el consumo Escaso desarrollo de habilidades sociales |
Capacidad crítica y desarrollo del criterio propio
Toma de decisiones personales Inclusión en grupos con ausencia de conductas desadaptativas Modelos de amigos no consumidores de drogas Participación en grupo de carácter positivo (asociaciones, clubes deportivos, etc) Red amplia de amigos Competencia social para las relaciones personales Desarrollo adecuado de habilidades sociales |
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RELACIONES EN LA ESCUELA |
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Factores de riesgo |
Factores de protección |
| Dificultades de adaptación
Ausentismo escolar y pasividad Mal rendimiento académico unido a autoconcepto bajo Falta de motivación, desinterés hacia lo escolar entre sus iguales Poca competencia, fracaso escolar y abandono temprano de los estudios Intereses y niveles de aspiración bajos Falta de abordaje de la prevención del uso de drogas |
Organización social adecuada
Cohesión social en el barrio Relaciones positivas de vecindad Apoyo social y protección a los adolescentes Recursos comunitarios suficientes para el adolescente, conocimiento y accesibilidad a los mismos Dificultades de acceso a las sustancias Integración e inclusión social |
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RELACIONES PERSONALES |
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Factores de riesgo |
Factores de protección |
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Bajos niveles de autoestima Falta de autonomía en la acción y en tomar decisiones Dificultad para asumir responsabilidades Ausencia de normas y límites Ausencia de adultos que apoyen Incapacidad de autocontrol; impulsividad, baja tolerancia a la frustración Actitud evasiva ante los problemas/conflictos Síntomas de patología |
Tolerancia a la frustración Disponibilidad de adultos que brinden apoyo Sostener metas personales y proyecto de vida Concepto de sí mismo positivo. Adecuada autoestima Autonomía acorde a su edad. Responsabilidad Normas y límites internalizados Autocontrol emocional y de la conducta Habilidades sociales Capacidad para reconocer y expresar sentimientos |
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RELACIONES CON LA FAMILIA |
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Factores de riesgo |
Factores de protección |
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Actitudes y comportamientos permisivos y/o positivos ante las drogas Pérdida de roles de las figuras de autoridad: ausencia de límites y normas claras Incoherencia en la supervisión: excesiva exigencia en algunos aspectos y excesiva tolerancia en otros Exceso de protección; disciplina severa Drogadicciones de alguno de los miembros de la familia Rasgos de disfuncionalidad acentuados en los vínculos |
Límites y normas claras Actitudes y comportamientos contrarios al consumo de drogas; rechazo a las conductas de riesgo Roles claros y presencia de figuras de autoridad Supervisión y control adecuados sobre las conductas Vínculos afectivos y comunicación positiva Adecuado estilo de resolución |
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OCIO Y TIEMPO LIBRE |
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Factores de riesgo |
Factores de protección |
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No estructurado. Cuando el tiempo carece de sus dimensiones presente-pasado-futuro. Cuando el espacio no tiene límites claros entre adentro-afuera. Cuando no hay internalización de normas. Implantación del modelo de ocupación del tiempo libre como diversión, donde “todo vale”. Se condiciona el placer al consumo de drogas y alcohol. Pautas culturales de diversión asociadas a “descontrol”. Mayor es la diversión cuando mayor es la desinhibición de los impulsos. Escasez de alternativas de uso del tiempo libre. Ausencia de pautas familiares o hábitos culturales que favorezcan disponer |
Organizado. Aficiones diversas Acceso a actividades y recursos positivos para el ocio y otras actividades informales Actitud crítica ante el modelo de ocupación del ocio Ausencia de asociación diversión=consumo de drogas Inquietud cultural, deportiva, recreativa.
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Si conocemos los factores que pueden facilitar la exclusión, debemos prevenirlos diseñando y ofreciendo programas y espacios socioeducativos que minimicen situaciones de riesgo de exclusión y promuevan la inclusión social.
El caso Pablo 